Федеральное государственное бюджетное
образовательное учреждение дополнительного
профессионального образования
«ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Институт развития профессионального образования и «Промышленная академия» заключили соглашение о сотрудничестве

Институт развития профессионального образования и «Промышленная академия» заключили соглашение о сотрудничестве

Документ был подписан на 22-ой международной специализированной выставке «Металлообработка» в рамках деловой сессии «Индустрия 4.0» руководителем Института развития профессионального образования Наталией Золотаревой и генеральным директором ООО «Промышленная Академия» Ильей Тонких.   

Соглашение предусматривает сотрудничество в реализации федеральных проектов и программ в сфере профессионального образования, направленных на модернизацию материально-технической базы образовательных организаций с учетом выполнения задач по импортозамещению и повышению квалификации педагогов и мастеров производственного обучения.

Партнеры будут взаимодействовать в вопросах изучения региональных потребностей рынка труда в специалистах машиностроительной отрасли, поиске лучших российских аналогов промышленного оборудования с ЧПУ, не только отвечающих требованиям образовательного процесса и актуальным потребностям промышленных предприятий, но и с учетом долговременной концепции развития и снижения зависимости от иностранного оборудования. Планируется совместная работа по определению перечня технологий и оборудования в области машиностроения, на доступ к которому наложены санкционные ограничения.

«За последнее десятилетие система среднего профессионального образования прошла серьезный путь развития. Большинство колледжей сегодня оснащены современным оборудованием для практической отработки студентами необходимых на производстве навыков.  Мы рассматриваем взаимодействие с Промышленной академией как стратегическое партнерство в направлении развития сотрудничества с производителями станков и оборудования для формирования материально-технической базы наших площадок», – прокомментировала сотрудничество Наталия Золотарева.

Руководитель ИРПО рассказала, что с целью переподготовки и повышения квалификации кадров системы среднего профессионального образования в России создается сеть филиалов Института – федеральных технопарков профессионального образования, которые будут обеспечивать решение этой задачи. На их базе будет организована отработка мастерами навыков работы на современном отечественном оборудовании.

В декабре 2022 года первый такой технопарк откроется в Калуге. Соглашением ИРПО и Промышленной академии предусмотрено совместное участие в оснащении его мастерских.

Справочно:

Институт развития профессионального под эгидой Минспровещения России выступает федеральным оператором ряда проектов и стратегических инициатив, направленных на развитие системы среднего профессионального образования и подготовку квалифицированных кадров для предприятий реального сектора экономики.

Одним из магистральных направлений этой работы является реализация федерального проекта «Профессионалитет». Согласно ему, в 2022 году в России созданы 70 образовательно-производственных кластеров в 42 регионах страны. Уже к 2024 году во взаимодействии с индустриальными партнерами проекта они подготовят и выпустят 150 молодых специалистов для 8 отраслей экономики. В их числе машиностроение, химическая отрасль, атомная промышленность, металлургия, сельское хозяйство, легкая промышленность, железнодорожный транспорт, фармацевтическая отрасль. Неотъемлемое условие Профессионалитета – обеспечение гарантированного трудоустройства 85 % выпускников.

Круг отраслей, участвующих в подготовке кадров в рамках проекта «Профессионалитет» будет расширяться. В настоящее время ИРПО ведет прием заявок на создание образовательно-производственных кластеров в 2023 году. 

Эксперты из России и Беларуси обсудили синхронизацию подготовки кадров с потребностями рынка труда

Сегодня, 24 мая, в формате видеоконференции состоялся круглый стол, в ходе работы которого эксперты в области профессионального образования России и Белоруссии обменялись мнениями о внедрении на базе образовательных центров и учебных заведений коротких программ обучения по наиболее востребованным и перспективным профессиям.

В мероприятии приняли участие представители Минпросвещения России, Минобразования Республики Беларусь, Института развития профессионального образования (Россия), Регионального института профессионального образования (Беларусь), образовательных учреждений.

С вступительным словом к собравшимся обратилась начальник отдела развития опережающей подготовки и обучения Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения России Жанна Самылкина.

«Международное сотрудничество делает возможным обмен опытом по вопросам развития профессионального образования и обучения двух стран. Это позволяет разрабатывать новые модели обучения, перенимать успешные практики, расширять партнерские связи между образовательными организациями», – сказала она.

Эксперты обсудили векторы развития системы дополнительного образования, обменялись опытом реализации проектов, направленных на формирование профессиональных интересов, рассмотрели факторы, влияющие на переподготовку специалистов по коротким программам.

Опытом развития отечественных центров опережающей профессиональной подготовки поделилась представитель ИРПО Светлана Карант. Она рассказала о реализации проекта внедрения программ профессионального обучения по наиболее востребованным и перспективным профессиям в субъектах Российской Федерации, которые содействуют повышению востребованности специалистов на региональном рынке труда.

Участники круглого стола отметили важность и своевременность обсуждаемых вопросов для образования и развития экономики двух стран и выразили надежду на развитие взаимодействия в области подготовки и переподготовки кадров.

Справочно:

В рамках реализации федерального проекта «Молодые профессионалы» национального проекта «Образование» в субъектах Российской Федерации создаются центры опережающей профессиональной подготовки. Это региональные структуры, призванные осуществлять подготовку кадров для реализации потребностей экономики региона, обеспечивать субъект кадрами новой формации.

К 2021 году такие центры созданы и функционируют в 44 регионах. В 2022 году будет открыто еще 15 ЦОПП. К финальной точке федерального проекта в 85 регионах России будет создано 100 ЦОПП, в том числе 16 из них – по отраслевому признаку.

На базе Института развития профессионального образования в 2021 году создан Центр координации опережающей профессиональной подготовки. В его задачи, помимо прочего, входит методическое и экспертно-методическое сопровождение хода и результатов мероприятий по созданию в субъектах РФ центров опережающей профессиональной подготовки.

Между ФГБОУ ДПО ИРПО и Белорусским «Республиканским институтом профессионального образования (РИПО) действует Соглашение о сотрудничестве и совместной деятельности в области образовательной и научно-практической деятельности.

Дорогу профессионалам!

В Москве состоялся форум и выставка «Дорожное строительство в России: инновации, технологии, качество». В рамках панельных дискуссий обсудили ключевые направления развития дорожного хозяйства в России, эффективные механизмы работы в условиях импортозамещения.

Особое внимание уделили перспективам подготовки специалистов с учетом запросов отраслевых предприятий и кадровой потребности регионов.

«В России дороги имеют важное значение. В силу территориальных особенностей именно сухопутное сообщение позволяет обеспечить необходимые запросы всех секторов экономики. Поэтому необходима качественная подготовка специалистов в сфере дорожного строительства с учетом региональной специфики и климатических особенностей», – отметила Татьяна Марканич, проректор Института развития профессионального образования.

По мнению представителя ИРПО, важно обеспечить включение работодателя в процесс подготовки кадров на ранней стадии.

Конструирование образовательных программ совместно с представителями предприятий позволяет своевременно актуализировать содержание и внедрять новые технологии. Большое значение имеет получение практических навыков на современном оборудовании без отрыва от производственного процесса и потери времени на переобучение при дальнейшем трудоустройстве. Эти задачи позволяет решить федеральный проект «Профессионалитет» — путём объединения колледжей и предприятий в образовательно-производственные кластеры.

Организатором мероприятия выступила Ассоциация «Р.О.С. АСФАЛЬТ» при поддержке Министерства транспорта Российской Федерации, Федерального дорожного агентства, ППК «Российский экологический оператор» и Технический комитет по стандартизации № 418 «Дорожное хозяйство».

Продолжается отбор участников проекта «Профессионалитет»

Институт развития профессионального образования продолжает прием заявок от образовательных организаций для участия в конкурсном отборе на предоставление в 2023 году грантов из федерального бюджета на создание образовательно-производственных кластеров в рамках федерального проекта «Профессионалитет».

Конкурс проводится Министерством просвещения Российской Федерации. Претендовать на грант могут организации, реализующие программы среднего профессионального образования. Приём заявок продлится до 10 июня.

Напомним, что в 2022 году в рамках проекта было отобрано 70 образовательно-производственных кластеров в 42 регионах РФ.  В 2023 году планируется привлечь более 200 предприятий, вовлеченных в подготовку кадров по программам Профессионалитета.

Ознакомиться с полным перечнем документов о грантовом отборе можно на сайте Минпросвещения России.

Справочно:

Федеральный проект «Профессионалитет» направлен на реализацию комплекса мероприятий, предусмотренных государственной программой Российской Федерации «Развитие образования». В рамках проекта будет проведена модернизация профессионального образования, в том числе, посредством внедрения адаптивных, практико-ориентированных и гибких образовательных программ в 100% профессиональных образовательных организаций к 2024 году.

Центр управления проектами развития креативных индустрий предложили создать на Дальнем Востоке

Вопросы развития креативной индустрии Дальнего Востока и создания условий для стимулирования отрасли обсудили в рамках круглого стола на площадке Корпорации развития Дальнего Востока и Арктики. Мероприятие, организованное в рамках подготовки к проведению Восточного экономического форума 2022 года и поддержанное Минвостокразвития России, собрало ключевых экспертов по креативным индустриям. Институт развития профессионального образования представлял Иван Клиндухов, руководитель Федерального центра развития профессионального образования в сфере креативных индустрий.


В условиях масштабных изменений в экономике Дальнего Востока, когда создаются центры экономического роста, крупные инвестпроекты,  сокращается миграционный отток, сформировался запрос на новое качество жизни, создание культурных центров и современных пространств, формируется  потенциал для развития креативных индустрий. В соответствии с принятой Правительством в конце 2021 года Концепцией развития креативных (творческих) индустрий разработан план мероприятий по созданию механизмов господдержки, новых образовательных программ, арт-резиденций, определения приоритетных направлений.

Для эффективной поддержки креативных индустрий необходимо выработать методику изучения и оценки. Один из способов предложил директор центра «Российская кластерная обсерватория» ИСИЭЗ НИУ ВШЭ Евгений Куценко: «Важно измерить сектор креативных индустрий в каждом непосредственном регионе. Но «голой» статистики здесь недостаточно, так как сложно увидеть игроков МСП. То есть используем сразу комплекс мер, начиная с механизма отнесения компании к креативной индустрии по статистике занятости креативных профессий в штате, и заканчивая изучения цифрового следа креативной индустрии в том или ином городе. Уже на этой базе можно посчитать и специализацию городов, и объём требующихся мер поддержки».

Эксперт по развитию территорий, руководитель института «Полис» Татьяна Журавлёва также убеждена, что при разработке концепции развития креативных индустрий в каждом регионе необходимо учитывать, на чём они будут строиться. «Либо они базируются на встраивании в текущие отрасли, которые вносят вклад в экономику региона, как, например, в Якутии, либо это чистое творчество, то есть дотационная история, которая работает исключительно на привлекательность региона и для местных жителей», — пояснила она.

Вместе с тем, было отмечено, что ключевым принципом при формировании законодательства креативных индустрий должно быть не регулирование, а поддержка, создание условий для развития: «Роль государства – понимать потребности каждой стадии становления, развития этой отрасли и отвечать мерами поддержки на каждом соответствующем этапе», — подчеркнула генеральный директор компании «Креативная лаборатория «Территория дизайна» Майя Свистухина, один из участников рабочей группы по разработке предлагаемых инициатив.


Тему выявления локальной специфики креативных индустрий дополнила руководитель стратегических проектов ГМИИ им. Пушкина Алиса Прудникова. По её мнению, ключевым понятием должна быть связанность художника и чиновника, внутреннего и внешнего позиционирования региона, а также формирование единой творческой среды и общего контекста.


Эксперты сошлись во мнении о необходимости актуализации образовательных программ. «Сейчас мы «закладываем фундамент развития креативных индустрий» и должны сфокусировать внимание на тех, кто будет «строить на нём дом – это молодые люди в возрасте от 12-17 лет». Ключевая задача — включить в систему специального профессионального образования востребованные работодателями и обучающимися образовательные программы, направленные на приобретение компетенций, навыков и квалификаций в сфере креативных индустрий. Для этого мы инициировали соответствующий проект «Подготовка кадров для креативных индустрий в системе СПО на основе модели колледжа креативных индустрии», который сейчас пилотируется в 7 регионах. Причём перечень направлений подготовки собран на основе анализа запроса как представителей индустрии, так и пожеланий подростков в каждом регионе», — рассказал Иван Клиндухов, руководитель Федерального центра развития профессионального образования в сфере креативных индустрий Института развития профобразования Министерства просвещения России. Он также отметил комплексный межведомственный подход к развитию креативных индустрий в Республике Саха (Якутия).

Подводя итог дискуссии, первый заместитель генерального директора по социальному развитию КРДВ Эльвира Нургалиева выразила мнение, что креативные индустрии сегодня переросли творчество и становятся драйвером развития бизнеса и территорий. Эксперт выступила с предложением по созданию единого центра компетенций по формированию подходов к развитию креативной экономики на Дальнем Востоке.

Ядро СПО – в основе модернизации педагогического образования

В Горно-Алтайске состоялось расширенное заседание федерального учебно-методического объединения 44.00.00 «Образование и педагогические науки», на котором были рассмотрены вопросы реализации «Ядра среднего профессионального педагогического образования» и актуализируемых федеральных государственных стандартов по специальностям «Дошкольное образование» и «Преподавание в начальных классах» в новом учебном году. Разработчики представили результаты работы по актуализации стандартов для специальностей «Педагогика дополнительного образования», «Специальное дошкольное образование», «Коррекционная педагогика в начальном образовании» и «Профессиональное обучение (по отраслям)».  

Представитель Института развития профессионального образования Марина Емельяненко обратилась к участникам со словами благодарности за проделанную совместную работу по разработке проекта «Ядро среднего профессионального образования». В докладе она указала на необходимость дальнейшей работы по модернизации педагогического образования, основными инструментами которой являются развитие новых образовательных технологий и цифровизация образовательного процесса.

«Цифровизация среднего профессионального образования должна не только включать оснащение образовательных учреждений цифровыми устройствами, но приводить к трансформации образовательных методик и обновлению получаемых компетенций, необходимых выпускникам в условиях цифровой экономики и общества знаний», – добавила она.

В завершение заседания председатель учебно-методического объединения и директор Волгоградского социально-педагогического колледжа Александр Калинин отметил: «Нам предстоит еще много работы: интенсивной, интересной и самое главное – продуктивной!». Этими словами была обозначена установка на дальнейшую работу по модернизации педагогического образования, в том числе через внедрение новых образовательных технологий.

От Калининграда до Владивостока: к старту приемной кампании федерального проекта «Профессионалитет» готовы 42 субъекта Российской Федерации

В Ульяновске прошли финальные защиты программ деятельности образовательно-производственных центров (кластеров), прошедших конкурсный отбор в рамках федерального проекта «Профессионалитет».

Программы развития представили 18 кластеров из 7 регионов Приволжского федерального округа: Нижегородская, Оренбургская, Пензенская, Самарская, Саратовская области, Пермский край, республики Башкортостан, Мордовия, Татарстан и 8 кластеров Уральского федерального округа, расположенных в Свердловской и Челябинской областях.

Публичные защиты прошли в «Ульяновском авиационном колледже — Межрегиональном центре компетенций».

В качестве экспертов публичной защиты выступили заместительдиректора Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения России Марина Софронова и начальник Центра сопровождения программ развития региональных систем среднего профессионального образования Института развития профессионального образования Елена Маклина.

«Мы должны выпускать кадры, уверенные в своей профессиональной ценности. Профессионалитет нацелен на воспитание именно таких специалистоы с первого дня обучения в колледже», — напутствовала коллег Марина Софронова.

Впереди Профессионалитет ждет широкая приемная кампания, которая пройдет с 20 июня по 15 августа.

Диплом о среднем профессиональном образовании откроет доступ к цифровому паспорту компетенций выпускника

В рамках реализации Дорожной карты по активизации сотрудничества между Министерством просвещения РФ, Министерством образования и науки Донецкой народной республики (ДНР), Министерством образования и науки Луганской народной республики (ЛНР) состоялся вебинар «Проект диплома о среднем профессиональном образовании».

         Мероприятие прошло в режиме видеоконференции, организатором выступил Институт развития профессионального образования.

         Начальник отдела организационного сопровождения Центра оценки качества СПО Лилия Петрова отметила важность совместной работы в условиях реформирования подхода к реализации программ обучения среднего профессионального образования, так как поднимаемые вопросы непосредственно затрагивают предстоящее проведение государственной итоговой аттестации выпускников.

         Новую форму диплома о среднем профессиональном образовании представила ее коллега Ирина Бородина. Главное нововведение состоит во внедрении двумерного матричного кода (QR-кода) в форму диплома, который открывает доступ к цифровому паспорту выпускника и усиливает защиту информации.

         Презентации Цифрового паспорта компетенций молодого специалиста был посвящен доклад Екатерины Побегаловой из отдела аналитического и методического сопровождения Центра оценки качества СПО Института. Она подробно рассказала о разделах документа, сделав акцент на многоступенчатом варианте раскрытия образовательных результатов и принципах оценки выпускников.

         Цифровой паспорт компетенций предусматривает три уровня раскрытия образовательных результатов. Первый отражает показатели выполнения выпускником отдельных видов деятельности в баллах, итоговую оценку за ГИА и результаты освоения выпускником образовательных программ. Второй — проверяемые требования к видам деятельности с указанием выставленных выпускнику оценок. На третьем уровне размещается перечень операций, выполненных выпускником в ходе демонстрационного экзамена, их соответствие установленным требованиям, оценку за каждую операцию и максимальный возможный балл.       

         Коллеги из ДНР и ЛНР высоко оценили ценность представленной информации и выразили надежду на продолжение сотрудничества.

В России будут открыты инженерные классы по направлениям судо- и авиастроения

В новом учебном году в 23 регионах Российской Федерации будут открыты инженерные классы по судо- и авиастроительному профилям. Инициатива реализуется в рамках национального проекта «Образование» по поручению Президента Российской Федерации.

В 17 субъектах РФ создаются классы по авиастроению, а в 9 – по судостроению. Регионы были отобраны в соответствии с расположением вузов и предприятий соответствующего профиля. В их числе: Москва и Санкт-Петербург, Калининградская, Мурманская и Архангельская области, Хабаровский и Приморский край.

Минпросвещения России в рамках проекта взаимодействует с двумя флагманскими вузами – Московским авиационным институтом и Санкт-Петербургским государственным морским техническим университетом. Федеральным оператором проекта выступает Институт развития профессионального образования.

Для выстраивания коммуникации с участниками проекта были утверждены региональные координаторы. Проводится обширная работа по организации эффективного взаимодействия всех сторон проекта —базовыми региональными вузами, индустриальными партнерами, школами.

В основе проекта лежит модель инженерного образования, которая реализуется на базе профильных классов через основные и дополнительные образовательные программы, а также внеучебную и внеурочную деятельность.

Компетенции, полученные в школе в рамках основного и дополнительного образования, позволят ребятам беспрепятственно влиться в профессиональную среду флагманских предприятий важнейших сфер экономики нашей страны.

Следите за нашими новостями! #ИнженерныеКлассы_Дайджест

Вниманию заинтересованных образовательных организаций!*

Институтом развития профессионального образования проводится прием заявлений от образовательных организаций для участия в отборе на право предоставления образовательных услуг, в рамках направления реализации сертификата победителя чемпионатов по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ОВЗ «Абилимпикс», дающего право на получение дополнительного профессионального образования и дополнительного образования детей.

Прием заявок осуществляется до 18:00 10 июня 2022 года*

Подать заявление на участие в отборе

Ознакомиться с критериями отбора

Ознакомиться с приказом

Здоровое население – залог успешного развития страны

19 мая в России отмечается день фармацевтического работника. В условиях активного импортозамещения фармацевтическая отрасль как никогда нуждается в квалифицированных специалистах. Федеральный проект «Профессионалитет» помогает решить эти задачи.

О трендах и достижениях в области фармацевтики рассказали сотрудники образовательно-производственных кластеров Ярославской области «Биофармацевтическое производство» и «Сфера Фарм».

Все подробности в ролике

Федеральный проект «Профессионалитет»

В Ярославской области прошла научно-практическая конференция «Реализация комплексного плана мероприятий по повышению доступности СПО для инвалидов и лиц с ОВЗ»

18 мая 2022 года в рамках деловой программы чемпионата «Абилимпикс» состоялась региональная практическая конференция по вопросам развития инклюзивного среднего профессионального образования «Реализация комплексного плана мероприятий по повышению доступности среднего профессионального образования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья».

Организатором конференции выступил Ярославский колледж управления и профессиональных технологий – базовая профессиональная образовательная организация (БПОО).

Открыл работу конференции приветственным словом руководитель Национального центра «Абилимпикс» Института развития профессионального образования» Игорь Грибанов и пожелал всем присутствующим плодотворной работы.

Руководитель Федерального методического центра по инклюзивному образованию Института развития профессионального образования Дина Макеева проинформировала о реализации мероприятий межведомственного комплексного плана мероприятий по повышению доступности среднего профессионального и высшего образования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), в том числе профориентации и занятости указанных лиц.

«Основная цель межведомственного комплексного плана – это повышение уровня доступности получения СПО и ВО для обучающихся с инвалидностью и ОВЗ. Кроме того, проведена большая работа по развитию инклюзивного образования, ежегодно увеличивается количество ребят с инвалидностью и ОВЗ, поступивших на программы СПО. Во многом это зависит от той системы, которая выстроена в настоящее время по взаимодействию БПОО, РУМЦ СПО и ПОО. В 2021 году прирост обучающихся из числа инвалидов и лиц с ОВЗ составил 11,7% в целом по всем субъектам Российской Федерации. В этом году мы также ожидаем увеличение цифр приема обучающихся данной категории, и наша задача состоит в том, чтобы как можно большее количество ребят и их родителей проинформировать об имеющихся профессиях и специальностях системы СПО», – отметила Дина Макеева.

Марина Цветаева, директор ГПОУ ЯО Ярославского колледжа управления и профессиональных технологий в своем выступлении отметила, что одна из основных целей конференции заключается в обмене опытом и знаниями в сфере создания универсальной среды в образовательных организациях, составлению образовательного маршрута обучающихся с ОВЗ и Инвалидностью.

В рамках конференции прошел мастер–класс по использованию специализированного оборудования для организации образовательного процесса студентов с инвалидностью и ОВЗ с учетом их индивидуальных потребностей.

Итоги подвел Александр Гудков, заместитель директора Департамента образования Ярославской области: «Сегодня мы во время работы конференции плодотворно обсудили и определили направления дальнейшего развития региональной системы образования Ярославской области в рамках реализации мероприятий по повышению доступности среднего профессионального образования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Впереди предстоит большая работа, но, уверен, мы справимся со всеми намеченными целями»

Профессионалитет: Дальний Восток, Сибирь, + 15

Сегодня в г. Большой камень (Приморский край) прошли публичные защиты программ деятельности образовательно-производственных центров (кластеров) Сибирского и Дальневосточного федеральных округов, прошедших конкурсный отбор в рамках федерального проекта «Профессионалитет». Программы развития представили 15 кластеров из 11 регионов — Алтайского края, Амурской области, Иркутской области, Камчатского края, Кемеровской области – Кузбас, Омской области, Приморского края, Республики Бурятии, Республики Саха (Якутия), Томской области и Хабаровского края.

По образовательным программам Профессионалитета они будут готовить молодых специалистов для предприятий железнодорожного транспорта, горнодобывающей отрасли, металлургии, судостроения, лёгкой промышленности, машиностроения и сельского хозяйства.

В мероприятии приняла участие заместитель директора Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения России Маргарита Скворцова. В обращении к представителям кластеров она отметила, что Профессионалитет – это совместный, упорный труд, не просто реструктуризация, а деятельность, направленная на формирование новой системы образования.

«В День открытых дверей Профессионалитета мы увидели, как горят глаза у детей. Ваша задача –подержать этот интерес этот на протяжение всего периода обучения. Крайне важно, чтобы ребенок, выбирая профессию, не разочаровывался в ней, а обучение завершилось успешным трудоустройством», — напутствована участников защиты она.

Финальные защиты программ деятельности, определяющие готовность образовательно -производственных кластеров проекта к старту обучения, пройдут 19–20 мая в городе Ульяновск.

Подведены предварительные итоги регионального этапа Всероссийского конкурса «Мастер года»

Считанные дни остались до завершения регионального этапа Всероссийского конкурса «Мастер года».

Более 2500 педагогических работников организаций, реализующих программы среднего профессионального образования, из 85 субъектов Российской Федерации подали заявки на участие в конкурсе. Этот показатель в 2022 году на 10 % выше аналогичного по сравнению прошлым годом.

На сегодняшний день определены победители в 38 регионах страны. Они приступают к подготовке к федеральному этапу соревнований.

Впечатлениями о конкурсе поделился победитель регионального этапа в Республике Бурятия Дмитрий Степанов, преподаватель дисциплин профессионального цикла Политехнического техникума поселка Селенгинск: «Победа стала для меня абсолютной неожиданностью! Конкурс очень интересный, все мы показали свое мастерство, поделились друг с другом профессиональным опытом и раскрыли в себе новые таланты. Благодарю свою семью и коллектив техникума за помощь и поддержку! Отдельное спасибо организаторам конкурса, которые провели его на достойном уровне»

Его коллега, Евгений Ильин, мастер производственного обучения из Регионального технического колледжа в городе Мирном Республики Саха (Якутия) оценивает конкурс как мотивационное событие для всех педагогов системы СПО.

В большинстве регионов конкурсные мероприятия продолжаются. Видео – визитка «Я – мастер!» и «Открытый мастер-класс» со специально подобранной группой обучающихся отделяют участников от прохождения в третий, заключительный этап соревнований.

Напомним, региональный этап Всероссийского конкурса «Мастер года» заканчивается 31 мая 2022 года. Организатором выступает Минпросвещения России при поддержке Общероссийского Профсоюза образования. Федеральный оператор конкурса – Институт развития профессионального образования.

Более 900 руководителей и педагогов освоят современные подходы к внедрению и развитию инклюзивной среды в образовательных организациях

В период с 30 мая по 10 июня 2022 года Федеральный методический центр по инклюзивному образованию Института развития профессионального образования проводит обучение для руководителей и сотрудников базовых профессиональных образовательных организаций (БПОО) и ресурсных учебно-методических центров в системе среднего профессионального образования (РУМЦ СПО), а также педагогических работников и учебно-вспомогательного персонала образовательных организаций среднего профессионального и высшего образования по программе повышения квалификации «Современные подходы к внедрению и развитию инклюзивной среды в образовательных организациях».

Целью обучения является развитие и совершенствование компетенций для профессиональной деятельности в области организации, внедрения и развития инклюзивной среды.

Учебный план программы включает актуальные для обучающихся темы:

БПОО и РУМЦ СПО: цели, задачи и основные направления деятельности;

– Ассистивные технологии в работе педагога;

– Тьюторское сопровождение образовательной деятельности;

– Средства альтернативной и дополнительной коммуникации для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи и коммуникации;

– Проблемы инклюзивного взаимодействия между всеми участниками образовательного процесса. Профилактика профессионального выгорания педагога инклюзивного образования.

Более 900 заявок подано на обучение, что говорит об актуальности и востребованности тематики в педагогическом сообществе.

По итогам обучения обучающихся ждет итоговая аттестация.

Успешно прошедшие обучение слушатели получат удостоверение установленного образца о повышении квалификации.

Развитие системы СПО в Северо-Кавказском федеральном округе обсудили на стратегической сессии в Ставрополе

В Точке кипения Ставропольского государственного аграрного университета представители Министерства просвещения Российской Федерации, Министерства экономического развития Российской Федерации, Агентства стратегических инициатив по продвижению новых проектов, представители субъектов Северо-Кавказского федерального округа и представители Акционерного общества «КАВКАЗ.РФ» провели Стратегическую сессию по вопросу развития среднего профессионального образования в Северо-Кавказском федеральном округе Российской Федерации до 2030 года.

В мероприятии приняли участие директор Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения России Виктор Неумывакин, директор Департамента развития социальной сферы и сектора некоммерческих организаций Минэкономразвития России Святослав Сорокин, заместитель директора Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения России Маргарита Скворцова, заместитель директора Департамента развития социальной сферы в сфере некоммерческих организаций Минэкономразвития России Елена Дегтева, заместитель директора направления «Молодые профессионалы» Агентства стратегических инициатив по продвижению новых проектов Юлия Ханьжина и эксперты Института развития профессионального образования.

Виктор Неумывакин в обращении к участникам стратегической сессии отметил:

«Мы находимся в историческом моменте, когда к системе образования приковано небывалое количество внимания. Все больше школьников выбирает систему СПО. Работодатели в условиях дефицита кадров и для решения вопросов, связанных с их обеспечением, обращаются к образовательным учреждениям системы СПО. Такой интерес – это наша с вами ответственность. Необходимо договориться о правилах, определить тренды и задачи, которые стоят перед нами. Сегодняшний и завтрашний успех СПО – это кропотливая работа».

Работа стратегической сессии прошла по четырем секциям. Под руководством Елены Маклиной, начальника Центра сопровождения программ развития региональных систем среднего профессионального образования Института развития профессионального образования представители Республики Северная Осетия – Алания обсудилипрогноз потребности в кадрах, пути устранения дисбаланса на рынке труда и вопросы подготовки выпускников в колледжах СКФО.

Заместитель начальника Центра сопровождения программ развития региональных систем среднего профессионального образования Института развития профессионального образования Елена Сафина помогла коллегам из Ингушетия, Чечни и Дагестана найти ответы на вопрос как научить учителя и обеспечить соответствие знаний, умений, навыков и компетенций перспективному запросу рынка труда.

Синхронизацию потребности экономики региона с инструментами системы образования в целях эффективного обеспечения подготовки кадров и их трудоустройства, а также кадровое обеспечение инвестиционных проектов изучали представители Ставрополького края совместно с директором центра инициатив направления «Молодые профессионалы» Агентства стратегических инициатив по продвижению новых проектов Жанной Кадылевой.

Заместитель директора Департамента развития социальной сферы в сфере некоммерческих организаций Минэкономразвития России Елена Дегтева совместно с представителями АО «КАВКАЗ.РФ» Николаем Гончаровым и Владиславом Гараниным обсудили межрегиональное взаимодействие через сетевые программы и кластерный подход в образовании, вопросы «релокации» трудовых ресурсов между субъектами СКФО и за его пределы с делегатами Кабардино-Балкарской и Карачаево-Черкесской республик.

«В Северо-Кавказском федеральном округе вопрос подготовки профессиональных кадров стоит особенно остро. Это быстрорастущий регион, где запускается большое количество инвестиционных проектов, которые сложно реализовывать в отсутствии необходимых компетентных специалистов. При этом регионы округа существенно отличаются от всей остальной России – здесь большой инвестиционный потенциал, растет численность населения, все больше молодых ребят приходят за востребованными профессиями в образовательные учреждения системы СПО. По прогнозам, к 2030 году население в возрастной группе от 15 до 20 лет в регионах СКФО увеличится суммарно на 160 тысяч человек. Для удовлетворения растущей потребности молодежи в качественном профессиональном образовании в колледжах и техникумах округа потребуется создать порядка 45 тысяч новых мест», — резюмировал обсуждение Святослав Сорокин.

В результате стратегической сессии удалось определить механизмы реализации мероприятий комплексной программы развития системы среднего профессионального образования в Северо-Кавказском федеральном округе, привести их в соответствие Стратегии  социально-экономического развития на период до 2030 года и моделью экономического развития субъектов СКФО.

Предложенные решения будут приняты за основу для приема заявок на участие в  федеральном проекте «Профессионалитет» и реализации программы модернизации системы среднего профессионального образования округа в 2023 году.

ВОПРОСЫ ОМОЛОЖЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В СИСТЕМЕ СПО ОБСУДИЛИ НА СОВЕЩАНИИ ИРПО И СОЮЗА ДИРЕКТОРОВ ССУЗОВ

Сегодня, 17 мая, в формате видео конференции состоялось рабочее совещание с участием представителей Общероссийской общественной организации «Союз директоров средних специальных учебных заведений России» и экспертов Института развития профессионального образования. Мероприятие прошло при поддержке Минпросвещения России.

Основной темой обсуждения стала необходимость разработки мер по привлечению и закреплению молодых педагогических кадров в образовательные организации системы среднего профессионального образования.

Было отмечено, что во многих субъектах РФ есть колледжи со средним возрастом педагогических работников более 50 лет, а в ряде колледжей отсутствуют работники в возрасте до 35 лет.

Руководитель Института развития профессионального образования Наталия Золотарева в приветственном слове отметила важность совместной работы в вопросах комплексного развития среднего профессионального образования и поблагодарила коллег за готовность делиться опытом и идеями в решении актуальных задач. «Сегодня нам необходимо коллегиально разработать механизмы привлечения и закрепления молодых специалистов в системе СПО», — дала ход совещанию руководитель ИРПО.

В рамках рабочего совещания обозначили круг проблемных вопросов, которые при поддержке Минпросвещения России предстоит решать экспертному сообществу. В их числе совершенствование нормативно-правовой базы в целях создания благоприятных условий для осуществления трудовой деятельности молодых педагогов, выработка действенных и эффективных инструментов, направленных на снижение кадровой напряженности в ряде регионов, а также формирование рабочей экспертной группы с включением в нее специалистов ИРПО и представителей региональных органов исполнительной власти, где средний возраст педагогов и мастеров производственного обучения колледжей превышает 50 лет.

Участники совещания поделились положительным опытом и эффективными инструментами в привлечении и удержании педагогических кадров. Вице-президент Союза директоров, директор Екатеринбургского экономико-технологического колледжа Владимир Вертиль рассказал о реализуем по инициативе губернатора региона конкурсе «Педагогический дебют», где победитель получает денежный приз и мощную мотивацию к развитию профессиональных качеств.

Олег Глотов, директор Тульского сельскохозяйственного колледжа имени И. С. Ефанова, эффективным инструментом формирования кадрового резерва считает полное сопровождение выпускников образовательных организаций системы СПО – от колледжа до трудоустройства, введение дополнительных льгот, преференций, определение времени на адаптацию молодого специалиста в коллективе, а также предоставление возможности повышения квалификации в высших учебных заведениях.

По словам директора Уфимского колледжа статистики, информатики и вычислительной техники Зайнутдина Кунсбаева, от личности директора колледжа зависит и мотивация студентов, и облик учебного заведения.

Анатолий Кривоносов, директор Санкт-Петербургской Академии управления городской средой, градостроительства поделился своими идеями в решении поставленных задач: «В нашем регионе мы в большей степени прорабатываем варианты усовершенствования нормативно–правовой базы, в том числе под эгидой Министерства просвещения России, не обделяя вниманием и моральное состояние действующих педагогов. Внедряется понятие «лояльности работника» к изменениям и перестройкам системы СПО».

Исполнительный директор Союза директоров средних специальных учебных заведений России Глеб Сафонов добавил, что в текущей ситуации актуален термин «омоложение компетенций» и совершенствование педагогами навыков использования в образовательных процессах современных сервисов и цифровых инструментов.

В ходе обсуждения эксперты единогласно отметили необходимость формирования экспертной рабочей группы для выработки практико-применимых инструментов привлечения и удержания молодых педагогических работников, разработки концептуальной дорожной карты, на основе которой РОИВ могут реализовать мероприятия, способствующие снижению среднего возраста в организациях, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования. Кадровый резерв, наставничество, целевая подготовка — вот далеко не полных перечень механизмов, которые предстоит проработать экспертному сообществу.

В заключении вопрос обеспечения системы СПО молодыми педагогическими кадрами было предложено включить в деловую программу Международного Конгресса-выставки «Молодые профессионалы» в формате круглого стола совместно с Союзом директоров средних специальных учебных заведений России, который пройдет в сентябре на площадке федеральной территории «Сириус». Центральной темой Конгресса в 2022 году определена перезагрузка системы подготовки кадров.

Обращение Сергея Кравцова к участникам и организаторам Всероссийского конкурса «Мастер года»

В преддверии завершения регионального этапа Всероссийского конкурса «Мастер года» среди мастеров производственного обучения профессиональных образовательных организаций Российской Федерации министр просвещения Сергей Кравцов выступил с обращением к организаторам и участникам Конкурса.

Конкурс является уникальным и проводится во второй раз. В рамках отборочного этапа было принято более 2500 заявок. 31 мая 2022 года завершится Региональный этап, по итогам в каждом субъекте Российской Федерации будет определен финалист, который будет представлять свой регион на заключительном этапе в период С 26 сентября по 1 октября 2022 года в городе Екатеринбурге.

Напомним, организацию и проведение Конкурса осуществляет Министерство просвещения Российской Федерации и Институт развития профессионального образования (ИРПО), являющийся федеральным оператором.

Обращение Сергея Кравцова к участникам и организаторам Всероссийского конкурса «Мастер года»

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ В «ПРОФЕССИОНАЛИТЕТЕ»

17 мая в ходе рабочего совещания с Департаментом государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения в режиме видеоконференции эксперты Института развития профессионального образования выступили с информацией о ходе реализации мероприятий по повышению квалификации педагогических работников образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования, обеспечивающих реализацию мероприятий федерального проекта «Профессионалитет».

В ходе встречи обсудили распределение мест на обучение по 3 дополнительным профессиональным программам. Пристальное внимание было уделено программе профессиональной переподготовки работников, приходящих с производства, призеров и победителей чемпионатов профессионального мастерства. Так же был рассмотрен график реализации программ повышения квалификации представителей методических служб, преподавателей общепрофессиональных и профессиональных дисциплин и мастеров производственного обучения.

«Наша основная задача – это разработка качественных практико-ориентированных образовательных программ с актуальными направлениями подготовки, в рамках которых слушатели получат необходимые теоретические знания и практические навыки. Одним из ключевых показателей эффективности реализации образовательных мероприятий проекта является вовлеченность слушателей в процесс обучения, соответствие содержания программ требованиям производства реального сектора. Организация практической части в формате стажировок на базе лидеров отрасли, в мастерских с современным оборудованием будет осуществлена с учетом обратной связи и пожеланиями слушателей после прохождения основной теоретической части», — отметила Татьяна Марканич, проректор ИРПО.

УТВЕРЖДЕНА ПАРТНЕРСКАЯ ПРОГРАММА В РАМКАХ ВСЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА “МАСТЕР ГОДА”

Министерством просвещения Российской Федерации утверждена партнерская программа по привлечению компаний-партнеров к участию во Всероссийском конкурсе “Мастер года” среди мастеров производственного обучения в части поддержки и сопровождения конкурсных мероприятий.

Программа включает в себя набор опций и привилегий для компаний по различным направлениям деятельности и категориям: Главный партнер конкурса, Инфраструктурное, Информационное и Социальное партнерство, Партнер-работодатель и Партнер деловой программы. Перечень партнерских категорий позволяет компаниям оказать всестороннюю поддержку конкурсу, а компании в свою очередь смогут популяризировать свой собственный бренд.

В рамках партнерской программы организации-партнеры смогут разместить логотипы своих организаций на площадках проведения заключительного этапа и информационных ресурсах конкурса, принять участие в деловой программе конкурса в качестве спикеров и возможностью организации собственной сессии, а также предложить собственную номинацию с возможностью вручения ценных призов, подарков, а также сертификатов на обучение.

Конкурс аккумулирует новейшие практики преподавания, инновационные подходы в части кураторской и наставнической деятельности. Важным моментом является интеграция бизнеса в эти процессы.

Ознакомиться с партнерской программой (партнерским пакетом).
Стать партнёром конкурса можно, подав заявку на сайте.

Эксперты ИРПО на II Всероссийской научно-практической конференции «Управление качеством среднего профессионального образования»

Мероприятие прошло в формате ВКС при поддержке Министерства образования и молодежной политики Свердловской области. С докладом о качестве общеобразовательной подготовки обучающихся профессиональных образовательных организаций выступила начальник Центра методического сопровождения СПО Института развития профессионального образования Галина Макеева.

Она проинформировала отраслевое сообщество о реализации Институтом работ в рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование», в том числе о разработках:

  • концепции преподавания общеобразовательных дисциплин с учетом профессиональной направленности
  • методик преподавания общеобразовательных дисциплин
  • примерных рабочих программ по 4 профилям ФГОС СОО по 8 общеобразовательным дисциплинам, которые размещены в Реестре примерных основных образовательных программ.

«Ключевая задача, которая стоит перед нашим проектом, — создать методическую поддержку и сопровождение для тех педагогических кадров, которые работают в системе среднего профессионального образования», — отметила Галина Макеева.

ПРОФЕССИОНАЛИТЕТ – ТЫ В ХОРОШЕЙ КОМПАНИИ!

Во Всероссийском детском центре «Смена» стартовал первый поток курсов повышения квалификации для педагогов образовательно-производственных кластеров Профессионалитета.

В число слушателей вошли по три представителя от каждого из 70 кластеров. С 11 по 24 мая они пройдут заочный модуль и трехдневный очный интенсив.

Обучение нацелено на организацию психолого-педагогического сопровождения студентов, основанного на применении личностно ориентированного подхода.

Программа включает 88 академических часов уникального практикоориентированного курса для кураторов программ воспитательной работы, которые уже 1 сентября встретят более 150 000 первокурсников по всей стране.

В 2022 году курсы повышения квалификации запланированы в три потока. Новые компетенции получат 3400 педагогов.

Профессионалитет: 9 кластеров СЗФО подтвердили готовность к старту приемной кампании

Сегодня, 6 мая, в г. Череповец (Вологодская область) прошли публичные защиты программ деятельности образовательно-производственных центров (кластеров) Северо-Западного федерального округа, прошедших конкурсный отбор в рамках федерального проекта «Профессионалитет».

Программы развития представили 9 кластеров из 5 регионов — Санкт-Петербурга, Ленинградской, Калининградской, Вологодской областей и Республики Карелия. По образовательным программам Профессионалитета они будут готовить молодых специалистов для таких отраслей, как химическая отрасль, металлургия, легкая промышленность, машиностроение и сельское хозяйство (рыболовство).

В мероприятии приняли участие директор Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения России Виктор Неумывакин, заместитель директора Департамента Татевик Карабекян, сотрудники Института развития профессионального образования, руководители органов исполнительной власти, курирующие работу в сфере профессионального образования, директоры профессиональных образовательных организаций и представители опорных предприятий-работодателей.

«На протяжении последних 82 лет колледжи, техникумы и училища готовят кадровую основу экономики страны. Любая система требует совершенствования, движения вперед, и Профессионалитет запускает механизмы, которые лягут в основу формирования нового уровня среднего профессионального образования. Ключевым является комплекс согласованных действий между региональной властью, работодателями и образовательными организациями», — отметил в обращении к участникам проекта Виктор Неумывакин.

Напомним, приемная кампания Профессионалитета начнется 20 июня 2022 года – единый день для всех 70 кластеров.

Следующие защиты программ деятельности, определяющие готовность образовательно-производственных кластеров проекта к старту обучения, пройдут в Ставрополе, Большом Камне и Ульяновске.

Стартовал конкурсный отбор на предоставление в 2023 году грантов в рамках федерального проекта «Профессионалитет»

Стартовал конкурсный отбор на предоставление в 2023 году грантов из Федерального бюджета в рамках ФП «Профессионалитет». Приём заявок продлится до 10 июня. Конкурс проводится Министерством просвещения Российской Федерации в соответствии с Правилами предоставления грантов в форме субсидий из федерального бюджета.

Претендовать на грант могут организации, реализующие программы среднего профессионального образования, предоставившие необходимую документацию. Итоги конкурса будут размещены на официальном сайте Министерства не позднее чем через 2 рабочих дня с момента подписания протокола второго этапа рассмотрения поступивших заявок.

Ознакомиться с полным перечнем документов о грантовом отборе в рамках ФП «Профессионалитет», а также уточнить детали участия в конкурсе, можно на сайте Министерства

Профессионалитет: Готовность к приёмной кампании подтвердили 13 кластеров ЦФО

Сегодня, 4 мая, в г. Сергиев Посад (Московская область) прошли первые публичные защиты программ деятельности образовательно-производственных центров (кластеров), прошедших конкурсный отбор в рамках федерального проекта «Профессионалитет».

На базе Сергиево-Посадского колледжа собрались представители 13 кластеров Центрального федерального округа.

В защите программ приняли участие директор Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения России Виктор Неумывакин, заместитель директора Департамента Маргарита Скворцова, и. о. ректора Института развития профессионального образования Наталия Золотарева, руководители органов исполнительной власти, курирующие работу в сфере профессионального образования, директора профессиональных образовательных организаций и представители опорных предприятий-работодателей.

«Образовательные программы Профессионалитета в большей степени ориентированы на развитие экономики и импортозамещения в стране. Поэтому в этой точке развития системы СПО под запрос работодателя и во взаимодействии с ним меняется и содержание образовательных программ, и инфраструктура колледжей, и кадровый состав», — отметил в обращении к участникам проекта Виктор Неумывакин.

«Защита программ развития профессионально-образовательных кластеров — важная веха в проекте. Каждый элемент должен быть продуман для обеспечения надёжности. В целом, все программы представлены на достойном уровне. Кластеры готовы к закупке нового оборудования и обновлению образовательных программ», — подвела итоги мероприятия Наталия Золотарева.

Приемная кампания Профессионалитета начнется 20 июня 2022 года – единый день для всех 70 кластеров. Следующие защиты программ деятельности, определяющие готовность образовательно-производственных кластеров проекта к старту обучения, пройдут в Череповце, Ставрополе, Большом Камне и Ульяновске.

Александр Бугаев: «Конкурс «Мастер года» способствует внедрению лучших педагогических практик»

Минпросвещения России ведет масштабную работу по выявлению и развитию лучших практик в системе среднего профессионального образования. Об этом заявил первый заместитель Министра просвещения Российской Федерации Александр Бугаев на заседании оргкомитета Всероссийского конкурса «Мастер года».

«Конкурс «Мастер года» дает возможность педагогам колледжей поделиться собственным опытом, найти единомышленников и на всю страну показать свой профессиональный уровень, что, безусловно, важно для повышения престижа педагогических профессий, популяризации передовых идей в области образования и подготовки кадров, а также изучения и внедрения лучших педагогических практик системы среднего профессионального образования», – подчеркнул Александр Бугаев.

В 2022 году конкурс будет проводиться во второй раз.

Директор Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения России Виктор Неумывакин отметил, что в 2021 году конкурс объединил более 2,5 тысячи человек из всех регионов России. Он напомнил о важности привлечения в качестве партнеров потенциальных и действующих работодателей.

Участники заседания обсудили порядок проведения конкурса в 2022 году. Финал пройдет в Свердловской области – на родине Дмитрия Кадочникова, победителя конкурса «Мастер года» 2021 года, преподавателя Екатеринбургского экономико-технологического колледжа.

Планируется, что заключительные испытания состоятся с 26 сентября по 1 октября 2022 года.

Справочно

Всероссийский конкурс «Мастер года» направлен на формирование и развитие кадрового потенциала системы СПО, выявление и поощрение талантливых и инициативных педагогов.

Конкурс проводит Минпросвещения России при поддержке Общероссийского Профсоюза образования. Оператор – Институт развития профессионального образования.

В 2021 году конкурс состоялся впервые и собрал более тысячи мастеров производственного обучения из 85 регионов России.
Победителем Всероссийского конкурса «Мастер года – 2021» стал преподаватель Екатеринбургского экономико-технологического колледжа Дмитрий Кадочников.

ПЕДАГОГОВ В КОЛЛЕДЖЕ БУДУТ ГОТОВИТЬ ПО-НОВОМУ

31 мая 2022 года Институт развития профессионального образования проведет конференцию на тему «Ядро среднего профессионального педагогического образования» как инструмент обеспечения системы единых требований к подготовке педагогов в среднем профессиональном образовании».

Мероприятие пройдет в дистанционном формате с 11 до 17 часов по московскому времени.

Ключевыми вопросами конференции определены:

– преемственность и непрерывность педагогического образования;

– синхронизация компетенций среднего профессионального и высшего педагогического образования;

– единые требования при проектировании основных образовательных программ;

– формирование цифровых компетенций и навыков у будущих педагогов страны.

Приглашаем представителей профессионального педагогического сообщества к участию в конференции. Для участия необходимо заполнить форму регистрации

Сроки регистрации:

– для спикеров и участников без выступления, с публикацией – до 17 мая;

– для участников без выступления и публикации – до 29 мая.

Наталия Золотарева вошла в Комитет Альянса сотрудничества ПОО БРИКС

Руководитель Института развития профессионального образования Наталия Золотарева назначена представителем Министерства просвещения Российской Федерации в Комитете Альянса сотрудничества Профессионального образования и обучения (далее — ПОО) БРИКС. В члены Альянса вошли директора 25 колледжей из различных регионов России.

27 апреля в онлайн-формате состоялся первый день Конференции Альянса сотрудничества БРИКС в области ПОО. Мероприятие было организовано Департаментом профессионального образования и профобучения КНР. В Конференции приняли участие представители колледжей, предприятий, отраслевых организаций и научно-исследовательских институтов. Первый день Конференции был посвящен презентации Альянса как органа сотрудничества в области ПОО.

Подводя итоги дня, начальник Управления внешних коммуникаций Института развития профессионального образования Марина Невская поблагодарила всех участников Конференции за предложенные инициативы по взаимодействию, а также рассказала о перспективных направлениях развития для дальнейшего сотрудничества с иностранными партнерами.

Профессионалитет: Учиться у лучших!

27 апреля стартовало обучение по дополнительной программе профессиональной переподготовки для работников предприятий – индустриальных партнеров проекта «Профессионалитет». Это высококвалифицированные мастера, призеры и победители профессиональных чемпионатов, которые выразили желание получить дополнительные педагогические навыки, чтобы передавать свой опыт и мастерство студентам.

Программу переподготовки в Институте развития профессионального образования пройдут 500 человек из 42 регионов страны. Слушатели освоят необходимые элементы конструирования гибких образовательных программ, узнают особенности организации учебно-производственной деятельности, познакомятся с основами методики и дидактики, психолого-педагогической коммуникации, пройдут педагогическую практику в стажировочных мастерских.

Обучение очное с использованием дистанционных образовательных технологий. Программа рассчитана на 252 академических часа. Итоговая аттестация в форме демонстрационного экзамена позволит оценить профессиональные навыки в условиях моделирования реальных производственных процессов и решения конкретных практических задач.

Методическое и информационное сопровождение мероприятий федерального проекта «Профессионалитет» обеспечивается экспертами ИРПО за счет проведения обучающих семинаров, вебинаров, решения практических кейсов на базах мастерских, а также проектной и командной работы. При разработке образовательных программ используются открытия нейробиологов, психологов, педагогов и других специалистов, изучающих современные процессы обучения для формирования оптимальных образовательных треков.

Справочно:

Федеральный проект «Профессионалитет» направлен на подготовку высококвалифицированных кадров и комплексную модернизацию системы СПО в рамках реализации государственной программы Российской Федерации «Развитие образования». В 2022 в проекте примут участие 252 предприятия реального сектора экономики, реализующих свою деятельность в рамках 8 лидирующих отраслей: сельского хозяйства, атомной отрасли, железнодорожного транспорта, легкой промышленности, машиностроения, металлургии, фармацевтической отрасли и химической отрасли.

Согласно проекту, в 42 регионах РФ путем интеграции колледжей и предприятий реального сектора экономики будет создано 70 образовательно-производственных кластеров. В новом учебном году они примут более 150 тысяч студентов.

Наталия Золотарева вошла в число наставниц проекта Минобрнауки

Руководитель Института развития профессионального образования Наталия Золотарева в числе 75 женщин-лидеров из бизнеса, госкорпораций, общественных организаций, органов власти и других сфер деятельности, вошла в число наставниц проекта Минобрнауки России «Женщины: Школа наставничества». Благодаря ему 100 студенток из 63 российских вузов получат поддержку на старте карьерного пути.

Наталия Золотарева

Старт новому сезону школы на встрече в музее-заповеднике «Царицыно» дала заместитель Министра науки и высшего образования РФ Елена Дружинина. Она отметила, что проект «Женская лига», запущенный в Год науки и технологий, за короткое время масштабировался в ответ на большой интерес со стороны студенток.

«Изначально это была клубная форма, групповое наставничество. Всего за несколько месяцев мы получили более 300 заявок от активных студенток. Тогда проект «Женская лига» вырос до масштабного федерального проекта «Женщины: Школа наставничества». В этом году он получит бизнес-трек и образовательную программу для девушек», — сказала Елена Дружинина. 

Елена Дружинина

Наталия Золотарева убеждена, что наличие наставника открывает целый спектр возможностей: и качественную обратную связь, и вдохновляющий пример как в работе, так и в стиле жизни.

«Если в твоем окружении нет человека, на которого хочется равняться, то особенно ценно встретить наставника, который своим примером поспособствует выходу на новый уровень», — заключила руководитель ИРПО.

Проект «Женщины: Школа наставничества» получил поддержку Совета Федерации. По словам члена комитета СФ по науке, образованию и культуре Людмилы Скаковской проект подчеркивает особую роль и миссию женщины в обществе.

«Ответственность за судьбу проекта на каждой из нас, надеюсь, что наша работа приведет к его замечательной реализации. Уверена, что с такими участницами и такими наставницами у нас все получится», — отметила Людмила Скаковская.

В ближайшие месяцы наставницы проекта будут вести менторскую работу и помогать выстраивать карьеру студенткам 2 – 4 курсы.  Каждая будет сопровождать от 1 до 3 подопечных: приглашать на деловые встречи и публичные мероприятия, делиться с ними личным опытом для получения актуальных навыков и компетенций, необходимых для построения успешной карьеры. Итогом совместной работы участниц первого сезона «Женщины: Школа наставничества» станет проработка социально значимых проектов. 

Подробнее о Проекте «Женщины: Школа наставничества»

Встретимся на ММСО!

29 – 30 апреля на площадке Московского Международного Салона Образования Институт развития профессионального образования совместно с группой проектов «Карьера в России» при участии Союза директоров ССУЗ России организуют работу кластера «Среднее профессиональное образование».

Ключевыми треками программы определены:

  • Ядро профессиональных педагогических компетенций и квалификаций современного преподавателя СПО;
  • Синхронизация образовательной деятельности профессиональных образовательных организаций СПО с запросами бизнеса;
  • Развитие устойчивого кадрового партнерства СПО в малых городах
    и территориях;
  • Трудоустройство выпускников.

Приглашаем представителей профессионального сообщества к обсуждению.

Зарегистрироваться для участия в конференции.

Также вы можете принять участие в формирования перечня приоритетных тем для включения их в повестку и проработки в ходе работы кластера.  Форма онлайн опроса доступна для заполнения до 25 апреля.

По дополнительным вопросам о работе кластера «Среднее профессиональное образование» на конференции ММСО 2022 вам ответит Виктор Трофименко. Контактная информация: моб. +7 (925) 324-74-45, e-mail: viktor.trofimenko@kvrus.ru.

Профессионалитет — ты в хорошей компании!

Под таким девизом 16 апреля пройдет День открытых дверей на площадках федерального проекта «Профессионалитет» в 42 регионах страны. Будущих студентов и их родителей ждут в колледжах и техникумах, на предприятиях опорных работодателей – индустриальных партнеров 70 образовательно-производственных кластеров, которые уже 1 сентября примут первых студентов.

Единый день открытых дверей даст старт приемной кампании Профессионалитета. Планируется, что в этом году слушателями проекта станут 150 тысяч студентов.

Каждый кластер готовит свою уникальную программу Дня открытых дверей, ключевыми треками которой определены родительские собрания в образовательных организациях и экскурсии на промышленные объекты.

На собраниях расскажут о востребованных в регионе специальностях, ориентированных под запрос работодателей, направлениях подготовки по программам Профессионалитета, проконсультируют по вопросам поступления. Участникам экскурсий предоставится возможность ближе познакомиться с условиями труда на предприятиях, поучаствовать в мастер-классах и профессиональных пробах, задать вопросы работодателям напрямую.

Стоит отметить, что День открытых дверей в образовательных учреждениях системы среднего профессионального образования в таком формате и в масштабе страны проводится впервые. Тому есть, как минимум две, причины. Рост популярности среднего профобразования, практикоориентированность, возможность в короткие сроки получить востребованную специальность и найти работу – мотивация завтрашних выпускников школ. Потребность в квалифицированных кадрах, право участвовать в их подготовке на всех этапах – от теории до практики, формировать образовательные программы под индивидуальный запрос – спектр привлекательности Профессионалитета для работодателей.

Справочно:

Федеральный проект «Профессионалитет» Министерства просвещения Российской Федерации включен в число стратегических инициатив социально-экономического развития страны до 2030 года и ставит своей целью создание в системе СПО гибкой модели подготовки квалифицированных кадров в соответствии с актуальными потребностями реального сектора экономики.

Подготовка специалистов по программам «Профессионалитета» будет осуществляться на базе образовательно-производственных центров (кластеров), куда входят образовательные организации и индустриальные партнеры проекта – ведущие промышленные предприятия страны.

1 сентября 2022 года первые 70 кластеров приступят к подготовке специалистов для железнодорожной, фармацевтической, горнодобывающей и химической отраслей, атомной и легкой промышленностей, металлургии, сельского хозяйства и машиностроения. Перечень отраслей и круг участников Профессионалитета не ограничен, в 2023 году список отраслей будет расширен.

Федеральным оператором проекта определен Институт развития профессионального образования.

Преемственность и практикоориентированность

Коллегия Минпросвещения России единогласно одобрила проект методических рекомендаций «Ядро среднего профессионального педагогического образования», главенствующими принципами которого определены преемственность и практикоориентированность в вопросах подготовки педагогических кадров.

При формировании профессиональных компетенций учителей особое внимание будет уделено цифровым компетенциям и навыкам, а также ориентации на достижение не только профессиональных, но и личностных результатов.

Методические рекомендации «Ядра» призваны обеспечить преемственность среднего и высшего педагогического образования, а также зафиксировать единые подходы к качеству подготовки педагогических кадров в условиях современного колледжа.

Планируется, что положения документа станут основополагающими при разработке проектов федеральных государственных образовательных стандартов СПО и примерных основных образовательных программ по педагогическим специальностям, зададут вектор построения единого образовательного пространства подготовки педагогических кадров.

Ранее методические рекомендации были одобрены профессиональным педагогическим сообществом. В онлайн-обсуждении приняли участие более 800 педагогов из 50 образовательных организаций СПО страны.

Утвержден состав оргкомитета всероссийского конкурса «Мастер года»

Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов возглавил организационный комитет Всероссийского конкурса «Мастер года» среди мастеров производственного обучения профессиональных образовательных организаций. Приказ об утверждении состава оргкомитета размещен на сайте Института развития профессионального образования. Заместителем председателя назначен первый заместитель министра просвещения Александр Бугаев.

В состав оргкомитета вошли директор Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Виктор Неумывакин, руководитель Института развития профессионального образования Наталия Золотарева, а также представители региональных органов исполнительной власти, некоммерческих организаций и ведущих предприятий страны.

В числе экспертов по направлениям – победитель прошлого года, преподаватель специализации «Поварское и кондитерское дело» Екатеринбургского экономико-технологического колледжа, эксперт в компетенции «Хлебопечение» Дмитрий Кадочников. Благодаря его мастерству, Екатеринбург выбран площадкой проведения финальных мероприятий конкурса, которые запланированы на сентябрь 2022 года.

Конкурс «Мастер года» проводится с целью повышения престижа педагогических профессий и популяризации передовых идей в области профессионального образования и подготовки кадров. В этом году в нем примут участие представители всех субъектов страны. Прием заявок уже начался. В финал выйдут 85 педагогов — по представителю из каждого региона. Почетное звание «Мастер года» достанется лишь одному. Федеральным оператором конкурса выступает Институт развития профессионального образования.

Колледжи займутся подготовкой предпринимателей для креативных индустрий

Руководитель Института развития профессионального образования Наталия Золотарева провела установочное совещание с победителями конкурсного отбора субъектов Российской Федерации для участия в проекте Минпросвещения России по подготовке кадров для креативных индустрий в системе среднего профессионального образования.

В формате ВКС в нем приняли участие эксперты ИРПО и представители семи регионов – Республики Саха (Якутия), Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, Красноярского края, Удмуртской республики, Калининградской, Челябинской и Кемеровской областей.

Наталия Золотарева отметила, что для участия в пилотном проекте были отобраны самые сильные колледжи, реализующие образовательные программы по подготовке кадров для креативных индустрий, и имеющие в этом направлении высокий потенциал инновационного развития. На базе экспериментальных площадок Минпросвещения России апробирует новую образовательную модель по подготовке квалифицированных специалистов для наиболее популярных и интенсивно развивающихся направлений в сфере креативных индустрий – современных медиа и цифровых технологий.  Комплексный креативный продукт, ориентированный на конкретный запрос работодателя, во время обучения совместно будут создавать студенты нескольких направлений.  Для успешной реализации проекта Институтом развития профессионального образования подготовлен целый ряд мероприятий, в числе которых регулярные совещания, обучающие занятия и консалтинг.

По итогам проекта будут сформированы семь уникальных моделей построения образовательной деятельности с учетом запросов рынка и создания креативных продуктов для различных отраслей экономики. Помогут в этом регионам эксперты Центра развития профессионального образования в сфере креативных индустрий ИРПО. На каждом этапе – от обновления образовательных программ по отдельным профессиональным модулям и повышения квалификации управленческих команд до брендирования помещений — они будут работать с пилотными площадками в индивидуальном режиме. Такой подход позволит учитывать специфику и особенности региона, вовлеченность индустриальных партнеров, а также актуальные направления подготовки. Особое внимание будет уделено изучению запросов работодателей, так как важно объединить вокруг колледжа как можно больше людей из сферы креативных индустрий.

Отобраны площадки для создания колледжей креативных индустрий 

Институт развития профессионального образования завершил отбор субъектов Российской Федерации для участия в проекте Минпросвещения России «Подготовка кадров для креативных индустрий в системе среднего профессионального образования на основе моделей колледжа креативных индустрий». По его итогам пилотные площадки появятся в 7 регионах страны: Якутии, Удмуртии, Ханты-Мансийском автономном округе, Красноярском крае, Кемеровской, Калининградской и Челябинской областях. Первых студентов они смогут принять уже в сентябре этого года. 

Итоги конкурсного отбора опубликованы на сайте Института развития профессионального образования. Проект переходит в активную фазу – к мероприятиям по разработке образовательных программ, междисциплинарных и адаптационных курсов, формированию механизмов взаимодействия с индустриальными партнерами по созданию условий для развития профессионального потенциала учащихся и креативной экосистемы региона.  

«Колледжи, которые прошли отбор, получат статус федеральных инновационных площадок и будут адаптированы под запросы территорий. Например, планируется, что колледж креативных индустрий в Удмуртии станет акселератором развития GameDev – перспективного направления, в котором сейчас в республике работают только три компании. На его базе будут готовить разработчиков компьютерных игр, специалистов по медиа-дизайну, рекламе и маркетингу», — поделился планами руководитель федерального центра развития профобразования в сфере креативных индустрий ИРПО Иоанн Клиндухов. 

Напомним, в 2021 году Министерство просвещения Российской Федерации запустило пилотный проект с целью включения в систему СПО востребованных работодателями и обучающимися образовательных программ, направленных на приобретение компетенций, навыков и квалификаций в сфере креативных индустрий. Инициатива реализуется в рамках исполнения поручения Президента Российской Федерации. Федеральным оператором проекта выступает Институт развития профессионального образования.

Виктор Неумывакин: Кластеры Профессионалитета должны стать эталонными площадками по перезагрузке системы СПО

С такими словами директор Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения России Виктор Неумывакин обратился к победителям конкурсного отбора на предоставление грантов для развития образовательно-производственных центров в рамках федерального проекта «Профессионалитет».

Мероприятие прошло сегодня, 30 марта, в формате ВКС. Участие во встрече приняли эксперты Института развития профессионального образования и представители 70 кластеров, расположенных на территории 42 субъектов.

«Вы — первопроходцы, которым предстоит реализовывать федеральный проект «Профессионалитет». Наши кластеры должны стать передовыми и эталонными площадками перезагрузки системы среднего профессионального образования, выстроить актуальную отраслевую систему подготовки кадров», — обратился к победителям конкурсного отбора Виктор Неумывакин.

Руководитель профильного департамента Минпросвещения России отметил, что в последние годы активно растет интерес к учреждениям системы СПО — как со стороны школьников и их родителей, так и со стороны работодателей, которые все активнее включаются во взаимодействие с образовательными организациями в вопросах подготовки квалифицированных кадров для своих предприятий.

«Большое внимание к системе среднего профессионального образования и со стороны государства. Такого количества ресурсов, вовлеченных в развитие СПО, не было очень давно. Это не только побуждает нас работать по-другому, это, коллеги, очень серьезный уровень ответственности», — подчеркнул Виктор Неумывакин.

В ближайшее время грантополучателям при непосредственном участии опорных работодателей предстоит пересмотреть управленческую структуру колледжа, определить потребность и направление обучения кадрового состава, сформировать перечень необходимого оборудования для оснащения материально-технической базы центров. Все мероприятия будут реализованы совместно с федеральными операторами проекта, в числе которых Институт развития профессионального образования.

Планируется, что уже в этом году на базе 70 образовательно-производственных центров по программе СПО в рамках Профессионалитета будет обучаться не менее 150 тысяч студентов более чем по 100 программам, реализуемых в интересах предпринимателей. Объем софинансирования со стороны организаций реального сектора экономики составит не менее 1,5 млрд рублей.

Во второй части совещания Виктор Неумывакин напомнил участникам встречи, что 16 апреля в образовательно-производственных кластерах 42 субъектов РФ запланировано проведение Единого дня открытых дверей. Методические рекомендации по мероприятию разработаны экспертами Института развития профессионального образования и будут направлены в регионы организаторам мероприятий.

Напомним, победителей конкурсного отбора на предоставление грантов для развития образовательно-производственных центров в рамках федерального проекта «Профессионалитет» Минпросвещения России объявило 25 марта 2022 года. В число 70 участников проекта вошли более 250 образовательных организаций и 200 предприятий реального сектора экономики.

Список размещен на сайте федерального оператора проекта — Института развития профессионального образования.

В основе Профессионалитета — лучшие практики регионов

Институт развития профессионального образования в формате ВКС провел совещание с участниками федерального проекта «Профессионалитет» по обсуждению модели внутрикластерного взаимодействия образовательных организаций и индустриальных партнеров проекта. В фокусе – реализация комплекса мероприятий по разработке, апробации и внедрению современной технологии конструирования образовательных программ СПО под запрос предприятий реального сектора экономики.

Опытом взаимодействия коллеждей с работодателями поделились представители Липецкой, Московской и Свердловской областей, а также Татарстана и Приморья. 

Так, Уссурийский агропромышленный колледж традиционно готовит кадры для сельского хозяйства края, закрывая потребности в этом секторе по шести направлениям. Взаимодействие с ведущими предприятиями, где студенты проходят практику, а преподаватели — стажировку, налажено давно. Кроме того, с 2022 года работодатели привлечены к разработке образовательных программ. Сотрудничество Липецкого металлургического колледжа и Новолипецкого металлургического комбината гарантирует студентам возможность уже во время обучения освоить все тонкости профессии и больше времени уделять практике.

Результат эффективности практикоориентированной подготовки студентов по критериям потенциального работодателя позволит оценить демонстрационный экзамен. Участников мероприятия познакомили с макетом паспорта комплекта оценочной документации для прохождения демоэкзамена, разработанным Центром оценки качества среднего профессионального образования ИРПО. Предполагается, что в рамках образовательных программ «Профессионалитета» задания ГИА будут включать как профессиональные и общие компетенции, так и дополнительные, представленные работодателями. 

Особое внимание в ходе встречи было уделено компетентностной модели выпускника. Специалисты центра развития содержания и технологий профессионального образования ИРПО отметили, что при приеме на работу все больше учитываются такие качества молодого специалиста как коммуникативная грамотность, стрессоустойчивость и умение планировать и организовывать свою деятельность. Поэтому, наряду с профессиональными навыками и компетенциями, образовательной моделью Профессионалитета предусмотрено формирование так называемых софт-скиллз выпускников. 

Напомним, федеральный проект «Профессионалитет» под эгидой Минпросвещения России стартовал в январе 2022 года с целью подготовки квалифицированных кадров в соответствии с актуальными потребностями реального сектора экономики. Подготовка специалистов по программам Профессионалитета будет осуществляться на базе 70 образовательно-производственных центров (кластеров). ИРПО выступает федеральным оператором проекта. 

Определены пилотные площадки Профессионалитета

Завершился конкурсный отбор на предоставление грантов для развития образовательно-производственных центров в рамках федерального проекта «Профессионалитет». По его итогам отобрано 70 участников, которые в 2022 году получат поддержку в форме субсидий из федерального бюджета. На эти средства в 42 субъектах РФ будут созданы кластеры, в состав которых войдут более 250 образовательных организаций и 200 предприятий реального сектора экономики. В числе участников проекта такие крупные работодатели как РЖД, Росатом и Киберсталь.

«Профессионалитет внедряет новый подход адресной подготовки кадров для приоритетных отраслей экономики. В условиях импортозамещения это особенно актуально. В этом году мы запускаем 70 образовательно-производственных кластеров, в ближайшие три года их количество возрастет до 210», — подчеркнул директор Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения России Виктор Неумывакин.

Специалистов для железнодорожной, фармацевтической, горнодобывающей и нефтегазовой отраслей, а также атомной и легкой промышленностей, металлургии, сельского хозяйства и машиностроения будут готовить по обновленным программам.

Первыми слушателями станут 150 тысяч студентов. Приемная кампания в колледжи-участники федерального проекта «Профессионалитет» стартует уже в апреле. Познакомиться с преимуществами и деталями обучения все желающие смогут во время Единого дня открытых дверей, который в этом году состоится 16 апреля.  

Справочно: проект «Профессионалитет», федеральным оператором которого является Институт развития профессионального образования, был запущен Министерством просвещения РФ с целью создания в системе СПО новой гибкой модели подготовки квалифицированных кадров в соответствии с потребностями рынка труда. Для участия в нем было подано 100 заявок из 54 субъектов страны. Отбор на предоставление грантов проводился с 25 января по 25 марта 2022 года. Его результаты размещены на сайте ИРПО.

Конструируем Профессионалитет

1 июня в России стартует эксперимент по разработке, апробации и внедрению новой технологии конструирования образовательных программ среднего профессионального образования. Он пройдет в рамках федерального проекта «Профессионалитет» и продлится до 31 декабря 2025 года.  Соответствующее постановление подписал председатель Правительства РФ Михаил Мишустин.

Главная задача, которая сегодня стоит перед системой СПО — сформировать у выпускников колледжей и техникумов не только профессиональные, но и корпоративные компетенции. К июню 2022 года будут разработаны их модели, а также типовые схемы обучения на предприятиях, примерные образовательные программы, методические рекомендации и программы повышения квалификации для представителей образовательных организаций. На основе сформированных материалов колледжи совместно с работодателями – индустриальными партнерами проекта создадут уникальные практикоориентированные образовательные программы.  

«Система СПО должна быть гибкой и отвечать потребностям и запросам работодателей. Минпросвещения России большое внимание уделяет подготовке будущих специалистов под адресный заказ предприятий», — подчеркнул директор Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Министерства просвещения Российской Федерации Виктор Неумывакин.

Напомним, федеральный проект «Профессионалитет» стартовал в январе 2022 года. Стратегическая инициатива Минпросвещения России направлена на создание в системе СПО новой гибкой модели подготовки квалифицированных кадров в соответствии с актуальными потребностями реального сектора экономики. Специалистов будут обучать на базе образовательно-производственных центров (кластеров). Первые 70 появятся уже в этом году. Федеральным оператором проекта определен Институт развития профессионального образования.

Башкортостан делится опытом

Специалисты центров опережающей профессиональной подготовки из 20 субъектов РФ проходят стажировку на базе ЦОПП Республики Башкортостан.

В программе обсуждение успешных кейсов, профориентационных и сетевых проектов по подготовке кадров и внедрения программ опережающей профессиональной подготовки, анализ практики нормативно-правового регулирования и методического сопровождения деятельности центров, а также консультации по созданию новых ЦОПП. С руководителями региональных площадок, которые откроют двери в 2022 и 2023 годах, заместитель начальника ЦКОПП Марина Горюнова разбирает актуальные вопросы. Среди них: приобретение оборудования в условиях санкций, разработка платформы, установление взаимодействия с образовательными учреждениями и индустриальными партнерами.

В рамках стажировки запланированы экскурсии по мастерским уфимских колледжей. На базе современных образовательных пространств учреждений системы СПО, которые при поддержке ИРПО и Минпросвещения России были созданы в регионе в рамках федерального проекта «Молодые профессионалы» национального проекта «Образование», для слушателей разных возрастов реализуются короткие образовательные программы, а для школьников — мероприятия по профориентации.

Руководитель Института развития профессионального образования Наталия Золотарева вошла в Научный экспертный совет XII Национальной премии в сфере товаров и услуг для детей «Золотой медвежонок»

Главная отраслевая премия в сфере товаров и услуг для детей «Золотой медвежонок» проводится ежегодно с 2010 года при поддержке Совета Федерации и Минпромторга. Победителей определяет научный, отраслевой и индустриальный экспертный совет.

Эксперты определяют именно ту продукцию или услугу, которая является лучшим образцом продуманности, функциональности, полезности, качества и непременно безопасности для самой главной аудитории на свете — детей.

К участию в премии приглашаются разработчики программ и продуктов для детей, компании детских товаров и услуг, руководители успешных стартапов, а также маркетинговых или благотворительных проектов.

По мнению организаторов премии, эксперты ИРПО, обладая знаниями в области образования, воспитания и ранней профориентации детей, как никто другой понимают, какими качествами должны быть наделены детские товары. Они оценят потенциал продуктов, услуг и компаний в двух номинациях — «Лучшая канцелярия, хобби и творчество» и «Устойчивое развитие, корпоративная социальная ответственность и благотворительность».

Работа Экспертного совета завершится 1 апреля.

Подробнее о конкурсе можно узнать на официальном сайте http://www.kidsaward.ru/

Дан старт Всероссийскому конкурсу «Мастер года»

Институт развития профессионального образования при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации объявляет о старте ежегодного Всероссийского конкурса «Мастер года». Мероприятие проводится с целью повышения престижа педагогических профессий и популяризации передовых идей в области профессионального образования и подготовки кадров.


Соревнования проходят в три этапа. С марта по апрель субъекты РФ подтверждают свое участие в конкурсе, формируют составы рабочих групп и региональных комиссий. С апреля по май, в рамках второго этапа, организаторы принимают заявки от участников и определяют победителей. Для того, чтобы продемонстрировать профессиональные навыки, подтвердить свои компетенции и актуальность опыта преподавателям и мастерам производственного обучения, работающим в системе среднего профессионального образования, необходимо подготовить видеорезюме, провести мастер-класс или учебное занятие с группой студентов. Особое внимание жюри будет обращать на профессиональную эрудицию, знания передовых технологий практической подготовки, а также умение взаимодействовать с аудиторией.

Победители второго этапа представят свой регион в финале конкурса, который пройдет в сентябре в Екатеринбурге.

Вся информация об этапах и результатах соревнований будет размещена на сайте ИРПО: https://firpo.ru/vserossijskij-konkurs-master-goda/

Напомним, Всероссийский конкурс «Мастер года» направлен на формирование и развитие кадрового потенциала системы СПО, выявление и поощрение талантливых и инициативных педагогов.  В прошлом году он состоялся впервые и собрал более тысячи мастеров производственного обучения из 85 регионов России.

Дан старт региональным чемпионатам «Абилимпикс»

Первый заместитель Министра просвещения Российской Федерации Александр Бугаев поздравил участников, экспертов и организаторов со стартом региональных чемпионатов по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс», которые сегодня начались в субъектах Российской Федерации.

«В нашей стране соревнования проводятся с 2015 года и за это время десятки тысяч конкурсантов всех возрастов смогли не только продемонстрировать профессиональное мастерство и навыки, но и найти свое призвание. Участие в чемпионате – это уже победа каждого из вас, демонстрация уверенности и несгибаемой воли. Конкурсантов готовят самые внимательные педагоги и мастера, которые всецело поддерживают каждого, кто решается освоить профессию и добиться в ней высшего мастерства. Я признателен всем педагогам и наставникам за вклад в успешное будущее каждого конкурсанта. Желаю всем участникам удачи и успехов», — отметил в своем приветственном слове Александр Бугаев.

В этом году в региональных чемпионатах примут участие порядка 14 тысяч человек. Состязаться они будут более чем в 130 компетенциях.  Традиционно соревнования проходят для трех групп людей с инвалидностью: школьников с 14 лет, студентов и специалистов предприятий.

В каждом субъекте выбор направлений адаптирован под запросы региональной экономики, включает специфику субъекта, отражает национальные и этнокультурные особенности территории. Среди компетенций, к примеру, есть «Чувашская вышивка», «Приготовление кыстыбый» или «Бурятские буузы». Конкурсные задания разработаны с учетом профессий, по которым участники смогут трудоустроиться после освоения необходимых навыков.

«Абилимпикс» — один из проектов президентской платформы «Россия — страна возможностей». Его конкурсы проводятся с учетом передового опыта Международной Федерации (International Abilympics Federation). Они имеют трехуровневую структуру: региональный, национальный и международный этапы. В этом году региональные чемпионаты проходят во всех 85 субъектах и должны завершиться до 1 июня. Финал соревновательного сезона, Национальный чемпионат «Абилимпикс», запланирован на август 2022 год. Он пройдет в столице нашей страны при поддержке Правительства Москвы.

Детальный график проведения соревнований в каждом субъекте Российской Федерации опубликован на сайте Национального центра «Абилимпикс».

ИРПО отберёт площадки для апробации пилотной модели колледжа креативных индустрий

В субъектах РФ появится 7 экспериментальных площадок, которые будут внедрять программы профессионального обучения по наиболее востребованным и перспективным профессиям в сфере креативных индустрий. Студенты смогут освоить такие направления как реклама и маркетинг, разработка компьютерных игр, медиа-дизайн, анимация, подготовка фото- видеоконтента, музыка, звукорежиссура и саунд-дизайн. 
 
Включение в систему СПО востребованных работодателями и обучающимися образовательных программ позволит молодежи приобретать актуальные компетенции, навыки и квалификации в творческих профессиях. 

«Мы ожидаем, что по итогам реализации пилотного проекта будет сформирована устойчивая и эффективная модель колледжа креативных индустрий, которую затем можно будет реализовать в каждом субъекте Российской Федерации», — прокомментировала инициативу руководитель Института развития профессионального образования Наталия Золотарева.
 
На участие в пилотном проекте подали заявки 11 регионов, представляющих профессиональные образовательные организации. Отбор пройдёт в 3 этапа. Финалистам предстоит презентовать свои площадки и стратегию развития учебного заведения.
 
Наряду с проведением конкурсного отбора специалисты ИРПО осуществляют разработку образовательных программ для колледжей креативных индустрий. Направления были определены по итогам исследования «Анализ востребованности профессий и специальностей среднего профессионального образования в сфере креативных индустрий».

В процесс обучения планируется включать не только профессиональные, но и цифровые, предпринимательские и коммуникативные компетенции, а также навыки по саморегуляции и стрессоустойчивости. 
 
На базе образовательных организаций будут запущены проектно-продюсерские центры, оснащённые высокотехнологичным оборудованием. Это позволит студентам создавать проекты по различным творческим направлениям уже на этапе обучения.


«На защиту квалификационной работы выпускник должен будет представить реальный стартап с готовым продуктом, проработанным бизнес-планом, маркетинговой стратегией, брендинговой упаковкой. Это серьезная работа творческой команды, интегрированной в индустрию. Несмотря на то, что ребята работают вместе и создают один проект, каждый отвечает за свое направление», — пояснил руководитель федерального центра развития профобразования в сфере креативных индустрий ИРПО Иоанн Клиндухов.
 

Апробация модели колледжа креативных индустрий на экспериментальных площадках начнется уже в этом году. Лучшие практики получат поддержку и масштабирование на федеральном уровне.
 
Напомним, пилотный проект Министерства просвещения Российской Федерации «Подготовка кадров для креативных индустрий в системе среднего профессионального образования на основе моделей колледжа креативных индустрий» был запущен в конце 2021 года. Федеральным оператором проекта выступает Институт развития профессионального образования.

ИРПО и Роструд заключили соглашение о сотрудничестве

Институт развития профессионального образования и Федеральная служба по труду и занятости (Роструд) заключили соглашение о сотрудничестве.


Документ предусматривает установления эффективного и взаимовыгодного сотрудничества сторон, направленного на исполнение пунктов Плана мероприятий по трудоустройству инвалидов из числа участников национальных и региональных чемпионатов «Абилимпикс» на 2021-2025 годы.
Мероприятия реализуются в соответствии с поручением Президента Российской Федерации о разработке и реализации дополнительных мер по содействию в трудоустройстве и профессиональному развитию участников чемпионатов по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс».


Роструд будет содействовать в предоставлении актуальных вакансий для трудоустройства участников чемпионатов «Абилимпикс» и выпускников образовательных организаций, осуществляющих обучение по программам среднего профессионального образования и профессионального обучения в разрезе субъектов РФ.


Со стороны ИРПО взаимодействие в рамках соглашения будут осуществлять Национальный центр «Абилимпикс» и Федеральный методический центр по инклюзивному образованию (ФМЦИО).

Специалистов для высокотехнологичных производств в России и Белоруссии будут готовить по совместным программам

В настоящее время эксперты занимаются их разработкой, после чего приступят к пилотированию в сетевой форме взаимодействия. Об этом стало известно в ходе круглого стола «Россия и Беларусь: обмен лучшими практиками», организованного Институтом развития профессионального образования. Мероприятие прошло в режиме видеосвязи. В нем приняли участие более 40 образовательных организаций и профильных институтов двух стран.

Успешным опытом взаимодействия поделились представители Ногинского колледжа (Российская Федерация), Московского государственного образовательного комплекса (Российская Федерация) и колледжа современных технологий в машиностроении и автосервисе (Республика Беларусь). МГОК и КСТМиА совместно разрабатывают межгосударственные образовательные стандарты по подготовке специалистов по цифровой метрологии и по профессии «Наладчик станков и манипуляторов с программным управлением 5-го разряда». Направления были выбраны с учетом запроса индустриальных партнеров.  

«Развитие профессионального образования сегодня определяет подход к пониманию конкретного рабочего места выпускника. В нашем комплексе активно используется технология сборки корпоративного стандарта, которая, на наш взгляд, является основой при разработке образовательных программ под конкретные запросы работодателей», — отметил директор МГОК Игорь Артемьев.

Собранный корпоративный стандарт напрямую способствует повышению эффективности взаимодействия между предприятиями работодателей и образовательными организациями. Преимущества его применения заключаются в выявлении реальных производственных потребностей, определении дефицитов и проработке новых компетенций на перспективу. Технология позволяет создать образовательные программы под требования конкретных предприятий, организаций, корпораций, уменьшить издержки на адаптацию новых работников, сделать выпускников более востребованными и конкурентоспособными. 

Коллеги из двух стран обсудили точки соприкосновения и вероятные препятствия при реализации программ совместной деятельности, а также поговорили о возможности повышения профессионального уровня посредством обмена опытом между педагогическими работниками России и Белоруссии. 

Ректор Республиканского института профессионального образования Валерий Голубовский убеждён, что результат зависит от содержания и методики обучения. Он отметил, что при координации РИПО в Белоруссии выстраивается модель ведущих колледжей, которые станут ретрансляторами всех изменений. Завершив эту работу, приступят к повышению уровня квалификации педагогов и совершенствованию средств обучения.

«Сегодня нам постоянно приходится над собой работать, над своим уровнем, над своей квалификацией. Важно, чтобы наши программы были актуальны, и мы обладали методикой их обновления. В идеале, мы должны опережать требования рынка труда», — подчеркнул Валерий Голубовский.

Напомним, что первый шаг к укреплению и развитию отношений между Россией и Белоруссией в сфере среднего профессионального образования был сделан в прошлом году. Соглашение, подписанное в декабре 2021 года на базе ИРПО,  направлено на усиление взаимодействия между сторонами по вопросам взаимовыгодного сотрудничества в области образовательной и научно-практической деятельности. В его рамках в 2022 году пройдет целый ряд мероприятий, в числе которых ежеквартальные круглые столы.

Эксперты из Казахстана заинтересовались российским опытом модернизации системы СПО

Вопросы развития среднего профессионального образования обсудили представители экспертного сообщества России и Казахстана. Рабочая встреча прошла в режиме видеоконференции. В ней приняли участие руководитель ИРПО Наталия Золотарева, директор Департамента технического и профессионального образования Министерства образования и науки Республики Казахстан Насымжан Оспанова, директор научно-образовательного фонда «СИНЕРГИЯ» Республики Казахстан Адэль Нысанов, а также эксперты ИРПО и  Национального центра «Абилимпикс».

Модернизация системы СПО стала центральной темой обсуждения. Специалисты отметили, что современные технологии и новые тенденции должны находить отражение в образовательных программах. Кроме того, они должны быть интересны самим обучающимся.

По результатам исследования Центра развития профессионального образования в сфере креативных индустрий ИРПО, востребованными направлениями среди российских подростков от 12 лет являются разработка компьютерных игр, фото- и видеопроизводство, музыкальный продакшн, моушн-дизайн и сонграйтинг. Образовательные программы по этим дисциплинам начнут реализовываться в рамках проекта Минпросвещения России «Подготовка кадров для креативных индустрий в системе среднего профессионального образования на основе моделей колледжа креативных индустрий», где ИРПО выступает в качестве федерального оператора.

«Мы проанализировали потенциал востребованности специалистов творческих профессий на рынке труда. Актуально все, что относится к современным медиа и цифровым технологиям. Хороших специалистов не хватает. Поэтому сделали фокус на этом направлении. Сейчас отбираем среди колледжей семь пилотных площадок. С ними в экспериментальном режиме будем работать», — рассказала Наталия Золотарева.

Коллеги из Казахстана также отметили актуальность модернизации государственной системы среднего профессионального образования, поиска новых путей развития и  поблагодарили руководство ИРПО за открытый диалог по обмену опытом. По мнению Насымжан Оспановой, именно цифровые и творческие компетенции сегодня открывают новые возможности для профессионального самоопределения и трудоустройства молодежи.

Напомним, соглашение о сотрудничестве между ИРПО и научно-образовательным фондом «СИНЕРГИЯ» Республики Казахстан было подписано в феврале 2022 года. В его рамках запланирована совместная реализация проектов по разработке и внедрению инновационных образовательных технологий в учебных заведениях профессионального образования двух государств.

Завершен прием заявок на создание образовательно-производственных кластеров

Институт развития профессионального образования при поддержке Минпросвещения России завершил конкурсный отбор образовательных организаций на предоставление грантов из федерального бюджета в рамках реализации федерального проекта «Профессионалитет».

Заявки на право участия в проекте в первый год его реализации направили 100 образовательных организаций системы среднего профессионального образования из 54 регионов страны. Активнее всего в борьбу за грант включились колледжи и техникумы Санкт-Петербурга, Мордовии, Пермского и Ставропольского краев, Челябинской области. Самыми востребованными направлениями стали «Машиностроение» и «Сельское хозяйство» — на них пришлось почти 50% от всех заявок.

«Такой высокий уровень участия говорит о позитивной тенденции к готовности выстраивать диалог представителей реального сектора экономики и профессиональной образовательной организации, что является основной задачей федерального проекта «Профессионалитет». Количество поступивших уже на первый грантовый отбор заявок свидетельствует о том, что реальный сектор экономики позитивно воспринял модернизацию среднего профессионального образования и ориентирован на сотрудничество в решении вопросов адресной подготовки кадров», — подчеркнул директор Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения России Виктор Неумывакин.

В 2022 году Министерством просвещения Российской Федерации на базе колледжей и техникумов запланировано формирование 70 образовательно-производственных центров для практико-ориентированной подготовки специалистов с участием индустриальных партнеров проекта — ведущих промышленных предприятий страны.

Напомним, федеральный проект «Профессионалитет» стартовал в январе 2022 года. Инициатива направлена на создание в системе СПО новой гибкой модели подготовки квалифицированных кадров в соответствии с актуальными потребностями реального сектора экономики. Подготовка специалистов по программам Профессионалитета будет осуществляться на базе образовательно-производственных центров (кластеров). На их формирование из федерального бюджета в 2022-2024 годы будет направлено 30 млрд рублей.

Итоги конкурсного отбора будут объявлены на официальном сайте Минпросвещения России 25 марта. Следите за нашими новостями.

Разработаны новые образовательные стандарты среднего профессионального образования

За прошедший год разработано более 130 новых и актуализированных образовательных стандартов,17 из них уже утверждены, 113 будут приняты в 2022 году. Об этом в ходе заседания Комиссии Государственного совета Российской Федерации по направлению «Образование» сообщил директор Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения России Виктор Неумывакин.

«Чтобы максимально соответствовать потребностям экономики, система среднего профобразования должна быть гибкой и ориентироваться на запросы предприятий. Поэтому закономерно, что центральным вопросом для Минпросвещения России стало развитие системы СПО и, в первую очередь, обновление структуры и содержания образования», — подчеркнул Виктор Неумывакин.

Подготовленные проекты актуализированных стандартов СПО отражают современные требования к выпускникам колледжей и училищ. Они включают траектории освоения образовательных программ по выбору направленности в соответствии с запросами регионального рынка труда, что способствует тесному сотрудничеству между работодателями и образовательными учреждениями.

Виктор Неумывакин отметил, что среди них есть совершенно новые образовательные стандарты, например по таким профессиям и специальностям, как «Интеллектуальные интегрированные системы», «Биотехнология пищевой промышленности», «Безопасность на акватории», «Организация воздушных перевозок и авиационных работ», «Кино- и телепроизводство (по видам)».

Кроме того, в связи с изменениями в законодательстве, внесенными в мае 2021 года, Минпросвещения разработан новый порядок формирования перечней профессий и специальностей СПО, который вступает в силу в 2024 году. В нем будут установлены новые единые наименования областей образования как для среднего профессионального, так и для высшего образования, а также соотнесены укрупненные группы профессий и специальностей с видами профессиональной деятельности, утвержденными Минтруда РФ в соответствии с международной стандартной классификацией образования.

Курс на новую специальность: профнавигация 50+

Согласно расхожей фразе, после 50-ти жизнь только начинается. Эксперты Центра координации опережающей профессиональной подготовки Института развития профессионального образования считают, что круглая дата может стать еще и началом новой карьеры. Подтверждением тому можно считать результаты мониторинга деятельности центров опережающей профессиональной подготовки (ЦОПП) в регионах, которые с 2019 года содействуют переменам в профессиональном самоопределении и профессиональной навигации людей в возрасте 50+.

За это время центры, созданные по инициативе Министерства просвещения Российской Федерации в рамках федерального проекта «Молодые профессионалы» национального проекта «Образование», разработали более 230 программ для людей старше 50 лет. Только по итогам прошлого года в 44 регионах, где сейчас функционируют ЦОПП, обучение прошли 4245 человек. До 2024 года такие центры будут работать в каждом субъекте страны.     

Согласно опросу сервиса Работа.ру, 71% россиян намерены сменить работу в 2022 году. Примечательно, что 39% собираются сменить так же профессию. Из них 49% ищут подходящие вакансии, 29% изучают рынок, а 12% получают подходящие знания. 

Гражданам, которые хотят сменить род деятельности, обрести новую профессию, повысить свою конкурентоспособность на рынке труда, ЦОПП предлагают большой перечень услуг. Среди них курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка, профессиональное тестирование, помощь в составлении резюме, а также содействие в трудоустройстве.

Чтобы помочь людям с неактуальной или слишком конкурентной специальностью получить желаемую должность, ЦОПП предоставляют вакансии от партнеров-работодателей, налаживают работу с центрами занятости населения, обучают специалистов по запросу компании под конкретное вакантное место, организовывают встречи и круглые столы с представителями бизнеса, ежемесячно устраивают так называемые «Кадровые дни».

Специалисты центров рассказывают о вновь открывшихся программах разными способами: в сети Интернет, в СМИ, в буклетах, при помощи аудио и наружной рекламы. Таким образом, даже не слишком активных пользователей Всемирной сети информация об актуальных профессиях и востребованных компетенциях не обойдет стороной. Обратиться в ЦОПП можно также любым удобным способом: посетить центр, позвонить по телефону горячей линии, заполнить форму обратной связи на сайте, написать в социальных сетях или принять участие в акции «Кадровый день». Информация о проектах и программах ЦОПП доступна и в региональных центрах занятости населения, с которыми установлено активное сотрудничество.  

Среди наиболее востребованных у соискателей профессий, по которым осуществляется профпереподготовка, руководители региональных центров выделили 75 специальностей. Это младшая медицинская сестра, сварщик, экскурсовод, парикмахер, повар, дизайнер, бухгалтер, преподаватель младших классов, портной и закройщик, цифровой куратор и другие. Слушатели, прошедшие курсы по данным специальностям, получили новое место работы или приобрели статус самозанятых и открыли собственное дело.

Только в Северной Осетии за прошедший год 316 человек категории 50+ прошли переобучение по программам «Основы визажа», «Оказание парикмахерских услуг», «Специалист по маникюру» и др. Благодаря повышению квалификации, люди сохранили свое место работы.

Соискателям в других регионах удалось сменить профессию и получить новую должность. Окончив курсы по парикмахерскому искусству, безработная 54-летняя жительница Пермского края оформила ИП и открыла собственный салон. 58-летний мужчина из Дагестана после обучения по компетенции «Электромонтаж» стал самозанятым. Должность воспитателя в детском саду получил слушатель программы профессиональной переподготовки по компетенции «Дошкольное образование» в Чувашской Республике, заведующей производством федеральной сети стала продавец-кассир из Тюменской области.  

«ЦОПП не просто дает возможность людям в зрелом возрасте получить новую профессию, а контролирует весь процесс — от обучения до трудоустройства. Ряд центров также отслеживает профессиональную судьбу соискателя – мониторит, куда он устроился и сколько проработал на новом месте. При этом многие граждане категории 50+ испытывают трудности на старте обучения, особенно в условиях дистанционного формата, по причинам боязни новых технологий и низкой цифровой грамотности. Специалисты центров помогают преодолеть этот страх, предлагая обучение на курсах по «IT-технологиям», «Автоматизированным системам», «Сетевому и системному администрированию», «Веб-технологиям», «Графическому дизайну», «IT-решениям для бизнеса на платформе «1С: Предприятие 8». Наши коллеги в регионах оказывают организационную поддержку и сопровождают слушателей в процессе получения новых знаний», — рассказывает руководитель Центра координации опережающей профессиональной подготовки ИРПО Наталия Огуенко.

Только в Томской области за 2020-2021 годы обучение по цифровой грамотности прошли почти 13 тысяч человек. Повысили свой уровень и жители других регионов: в Кемеровской области – порядка двух с половиной тысяч граждан, а в Саратовской – 1770 соискателей.

Центры опережающей профессиональной подготовки в регионах продолжают расширять перечень предлагаемых образовательных программ.

Найти свой ЦОПП можно на сайте www.цопп.рф и получить услугу, заполнив форму обратной связи.

Так же можно оставить заявку по телефону горячей линии 8 (977) 978-29-42 или написать на электронную почту copp@firpo.ru

Пользователей социальных сетей ждем в Телеграмм-канале, Вконтакте

Вопросы подготовки кадров с учетом требований предприятий обсудили на совместном совещании представители ИРПО, Росатома и профессионального сообщества

Среднее профессиональное образование в России модернизируется и ориентируется на требования работодателей. Выпускники СПО должны соответствовать запросам рынка труда и быть адаптированы к профессиональной деятельности. Для этого пересматриваются критерии сдачи демонстрационного экзамена, в частности, для выпускников сварочных и смежных с ними специальностей. Именно эти кадры сейчас находятся в поле зрения Росатома.

В ходе совещания руководитель Института развития профессионального образования Наталия Золотарева обратила внимание собравшихся на то, что на сегодняшний день процедура демонстрационного экзамена предусмотрена по стандартам Ворлдскиллс, которые не позволяют проводить оценку квалификации выпускников в соответствии с государственными или международными отраслевыми стандартами, а это необходимо для ряда профессий, например, принимающих участие в технологическом процессе изготовления продукции для атомной промышленности.

Важность применения международных и государственных стандартов при реализации профессионального образования отметила и вице-президент РНТСО Надежда ​Волкова.

В ходе совещания было принято решение, что специалисты Госкорпорации непосредственно будут задействованы в подготовке итогового среза знаний. Экзамен по направлениям «Сварка» и «Неразрушающий контроль (дефектоскопия)» будет проводиться с учетом производственных процессов на предприятиях Росатома. До 30 июня 2022 года на базе образовательных организаций СПО должна пройти его апробация.

Директор Департамента технического регулирования Госкорпорации «Росатом» Денис Павлов познакомил собравшихся с требованиями к квалификациям молодых специалистов. Рекомендовал учитывать их при организации образовательного процесса.

По итогам совещания было решено сформировать рабочую группу, в которую войдут работники ИРПО, ГК «Росатом» и НУЦ «Контроль и диагностика». Ее представители проработают вопросы сотрудничества предприятий Госкорпорации с колледжами и техникумами, ведущими подготовку кадров в области сварки и дефектоскопии.

Состоялось первое заседание Международного экспертного клуба «Абилимпикс»

В режиме видеоконференции в нем приняли участие представители из 16 стран мира. Среди них национальные эксперты конкурсов профессионального мастерства «Абилимпикс» из России, международные эксперты из Кот-д’Ивуара, Тринидада и Тобаго, Филиппин, Франции, Ливана, Армении, Тайваня, Финляндии, Малайзии, Бангладеш, Пакистана, Чехии, Гонконга, Индии, а также Секретариат Международной Федерации «Абилимпикс» (Япония).

В ходе заседания обсудили вопросы проведения в России предстоящего Х Международного чемпионата «Абилимпикс», а также подходы к судейству и критерии отбора кандидатов в судьи, порядок награждения победителей и подачи заявок участниками.

Заседание открыл руководитель Национального центра «Абилимпикс», проректор Института развития профессионального образования Игорь Грибанов.

«Цель движения «Абилимпикс» — развитие инклюзии в обществе, содействие профессиональному определению и становлению людей с инвалидностью и ОВЗ во всем мире. Российская Федерация всегда рада новым членам сообщества и готова поддерживать их инициативы. Наша совместная работа позволит адаптировать все большее число образовательных программ для людей с инвалидностью, повысить уровень профессионального мастерства участников и привлечь новых партнеров-работодателей», — подчеркнул Игорь Грибанов.

Руководитель Федерального методического центра инклюзивного образования при ИРПО, член Исполнительного комитета Международной Федерации Абилимпикс Дина Макеева с целью упрощения процедуры отбора судей на Х Международный чемпионат «Абилимпикс» предложила сформировать единый реестр международных судей по компетенциям.

Представители Южной Кореи и Франции поделились опытом отбора международных судей.

Председатель Ассоциации кулинаров «Вкус мира РУС», главный эксперт компетенции «Кулинарное дело», тренер национальной сборной «Абилимпикс Россия», судья-координатор Х Международного чемпионата «Абилимпикс» Владимир Олейников и генеральный директор ООО «Международный Центр Подготовки и Развития Массажистов», национальный эксперт, тренер национальной сборной «Абилимпикс Россия» Ольга Амчеславская обратили внимание участников заседания на проблемные вопросы, которые могут возникнуть при проведении судейства Международных чемпионатов «Абилимпикс» и предложили пути их решения.

По итогам заседания всем участникам совещания будет направлен протокол с формой для заочного голосования по вопросам в части организации и проведения международных чемпионатов «Абилимпикс». Результаты голосования будут оглашены на следующем заседании Экспертного клуба «Абилимпикс», которое состоится 15 марта 2022 года.

Институт развития профессионального образования и Общероссийское общественное движение «НАРОДНЫЙ ФРОНТ «ЗА РОССИЮ» (ОНФ) подписали соглашение о сотрудничестве

Руководитель Института развития профессионального образования Наталия Золотарева и первый заместитель руководителя исполкома Общероссийского народного фронта Евгения Калачева подписали Соглашение о сотрудничестве в развитии совместных научных, образовательных и социальных проектов по внедрению положительных методик адаптации и содействию трудоустройству людей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья.

В рамках проекта Народного фронта «Улица неограниченных возможностей» победители и участники конкурсов профессионального мастерства «Абилимпикс» получат новые возможности для трудоустройства и профессиональной реализации. К реализации мероприятий будут привлечены специалисты Национального центра «Абилимпикс» и Федерального методического центра по инклюзивному образованию при ИРПО, а также сети базовых профессиональных образовательных организаций и ресурсных учебно-методических центров системы среднего профессионального образования в регионах.

«Положено начало устойчивому партнерству в содействии людям с инвалидностью в прокладывании своего профессионального пути. Проект «Улица неограниченных возможностей» – важная частичка большого дела, к которому причастны движение «Абилимпикс» и Федеральный методический центр по инклюзивному образованию. Наша общая задача сделать наши проекты частью красивого калейдоскопа добра и профессионализма», – прокомментировала событие Наталия Золотарева. 

Руководитель ИРПО также напомнила, что в августе 2022 года Россия принимает у себя участников Х Международного чемпионата «Абилимпикс» и пригласила новых партнеров принять участие в деловой программе мероприятия.

Евгения Калачева выразила уверенность, что подписанное соглашение приведет к плодотворному сотрудничеству и расширению спектра подобных проектов во взаимодействии с Институтом развития профессионального образования и Национальным центром «Абилимпикс».

«Одно из значимых направлений нашей работы – помогать тем, кто помогает. Особенно некоммерческим организациям в развитии их инициатив, привлечении необходимых ресурсов, решении вопросов с органами государственной власти. Проект Народного фронта «Улица неограниченных возможностей» как раз направлен на поиск таких решений, которые позволят людям трудоспособным, имеющим ограничения по состоянию здоровья, но желающим получить новые компетенции, реализовать себя, внести свой вклад в развитие экономики страны», – отметила Евгения Калачева.

В рамках соглашения рассматривается возможность использовать  региональные центры развития движения «Абилимпикс» в качестве опорных пунктов проекта «Улица неограниченных возможностей» для проведения собеседований, встреч и иных форм активности по проекту, привлечения участников движения в качестве экспертов по вопросам адаптации и трудоустройства людей с инвалидностью, сотрудничество в рамках мероприятий, событий, международных форумов, направленных на достижение цели по трудоустройству инвалидов.

Справочно:

Проект Народного фронта «Улица неограниченных возможностей» реализуется с июля 2021 года. Цель проекта – развитие инклюзии в обществе, содействие людям с инвалидностью и ОВЗ в профессиональной адаптации, наработке конкурентных преимуществ на рынке труда и трудоустройстве.

Международное движение «Абилимпикс» появилось в России в 2014 году. Основная цель конкурсов и чемпионатов по профессиональному мастерству «Абилимпикс» – обеспечение эффективной профессиональной ориентации и мотивации людей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья к получению профессионального образования, содействие их трудоустройству и социокультурной инклюзии в обществе.

Эксперты принимают предложения и отзывы по проекту педагогического ядра СПО

Экспертное сообщество педагогического образования подготовило проект «Основные требования к подготовке кадров по программам среднего профессионального педагогического образования на основе единых подходов к их структуре и содержанию («Ядро среднего профессионального педагогического образования»).

Ядро среднего профессионального педагогического образования разработано по инициативе Ассоциацией развития педагогического образования и Ассоциацией педагогических колледжей. 

Над разработкой документа работали представители ИРПО совместно со специалистами среднего педагогического образования под руководством председателя ФУМО УГПС 44.00.00. Александра Калинина.

Ядро среднего профессионального педагогического образования – это система ведущих норм профессиональной педагогической деятельности, выступающих инструментом для разработки образовательных программ на принципах целостности и преемственности уровней образования, а также организации образовательного процесса, направленного на приобретение обучающимися знаний, умений, навыков и формирование компетенций, необходимых для выполнения трудовых функций педагога.

Документ призван обеспечить преемственность среднего и высшего педагогического образования, а также зафиксировать единые подходы к качеству подготовки педагога по различным специальностям в условиях современной образовательной организации, реализующей образовательные программы среднего профессионального педагогического образования.

Ознакомиться с проектом основных требований к подготовке педагогических кадров можно на сайте ИРПО.

Отзывы, предложения направляйте на электронную почту разработчиков: cams@firpo.ru

Новые перспективы развития: вопросы инклюзивного образования в основе совместных проектов в системе профессионального образования России и Казахстана

Подписано соглашение о партнерстве между Институтом развития профессионального образования Минпросвещения России и научно-образовательным фондом «Синергия» Республики Казахстан. Подписи под документом поставили руководитель ИРПО Наталия Золотарева и директор Фонда «Синергия» Адэль Нысанов.

Соглашение закрепило договоренности, достигнутые в рамках одного из этапов международного роуд-шоу Национального центра «Абилимпикс», прошедшего в ноябре 2021 года в Нур-Султане. В период проведения мероприятий обсуждались возможности расширения взаимодействия двух государств в вопросах проведения конкурсов по профессиональному мастерству для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, в том числе, в рамках развития системы профессионального образования.

Основными направлениями сотрудничества ИРПО и Синергии станут реализация совместных проектов по разработке и внедрению инновационных образовательных технологий в организациях профессионального образования, в том числе создание доступной среды и комфортных условий для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, повышение квалификации руководителей образовательных организаций и педагогических кадров. Деятельность сторон так же будет направлена на совместную реализацию проектов по проведению конкурсов по профессиональному мастерству для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с целью дальнейшей их социализации, трудоустройства и повышения конкурентоспособности на рынке труда.

Надо отметить, что научно-образовательный фонд «Синергия» — уполномоченная организация от Республики Казахстан, является флагманом в сфере инклюзивного образования Республики Казахстан, а также членом Международной Федерации «Абилимпикс». Благодаря Фонду Республика Казахстан с 2017 года проводит чемпионаты по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Республика подготовила не только конкурсантов, но международных судей для участия в Х Международном чемпионате «Абилимпикс». Кроме того, команда Казахстана на чемпионат заявилась как самая многочисленная делегация от стран Содружества Независимых Государств. Х Международный чемпионат «Абилимпикс» планируется провести в Москве в 2022 году.

ИРПО проводит вебинар «Об участии в конкурсном отборе по программе «Профессионалитет»

Институт развития профессионального образования проводит вебинар по конкурсному отбору на предоставление в 2022 году грантов в форме субсидий из федерального бюджета на оказание государственной поддержки развития образовательно-производственных центров (кластеров), создаваемых на основе интеграции образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального образования, и организаций, действующих в реальном секторе экономики, в рамках федерального проекта «Профессионалитет» государственной программы Российской Федерации «Развитие образования».

Тема онлайн-встречи «О подготовке заявок на конкурсный отбор на предоставление в 2022 году грантов в форме субсидии на финансовое обеспечение мероприятий по оказанию государственной поддержки развития образовательно-производственных центров (кластеров)».
Дата проведения: 11 февраля 2022 года

Время проведения: 11:00 МСК

Подключиться можно по ссылке

Утвержден состав экспертно-методической группы РУМЦ СПО

55 представителей региональных учебно-методических центров СПО сформировали состав экспертно-методической группы по совершенствованию технологий, форм и методов организации образовательного процесса в системе СПО для инвалидов и лиц с ОВЗ.

В 2022 году эксперты займутся разработкой методических рекомендаций по комплексному психолого-педагогическому, тьюторскому сопровождению студентов с инвалидностью и ОВЗ, обучающихся по программам СПО и ПО. В целях содействия дальнейшей трудовой занятости выпускников группа будетосуществлять экспертно-методическое сопровождение создания региональных специализированных мастерских на базе профессиональных образовательных организаций .

С составом экспертно-методической группы РУМЦ СПО можно ознакомиться на сайте ФМЦИО ИРПО в разделе РУМЦ СПО.

ИРПО проводит вебинар об участии в конкурсном отборе по программе «Профессионалитет»

Институт развития профессионального образования проводит вебинар по конкурсному отбору на предоставление в 2022 году грантов в форме субсидий из федерального бюджета на оказание государственной поддержки развития образовательно-производственных центров (кластеров), создаваемых на основе интеграции образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального образования, и организаций, действующих в реальном секторе экономики, в рамках федерального проекта «Профессионалитет» государственной программы Российской Федерации «Развитие образования».

Тема онлайн-встречи «Об участии в конкурсном отборе на предоставление в 2022 году грантов в форме субсидии на финансовое обеспечение мероприятий по оказанию государственной поддержки развития образовательно-производственных центров (кластеров)».

Дата проведения: 4 февраля 2022 года

Время проведения: 11:00 МСК

Подключиться можно по ссылке:

Минпросвещения России объявляет конкурс по отбору образовательных организаций для пилотного проекта в сфере креативных индустрий

Министерство просвещения Российской Федерации объявляет отбор пилотных площадок для реализации проекта «Подготовка кадров для креативных индустрий в системе среднего профессионального образования на основе моделей колледжа креативных индустрий».
 
Федеральным оператором, осуществляющим конкурсный отбор образовательных организаций и дальнейшее  организационно-методическое сопровождение, определен Институт развития профессионального образования.

Инициатива реализуется в рамках исполнения поручения Президента Российской Федерации.
 
Цель проекта: включить в систему СПО востребованные работодателями и обучающимися образовательные программы, направленные на приобретение компетенций, навыков и квалификаций в сфере креативных (творческих) индустрий.

К участию в отборе приглашаются субъекты РФ, представляющие в качестве пилотных площадок проекта профессиональные образовательные организации, реализующие программы СПО по направлениям:

  • 09.02.07 Информационные системы и программирование;
  • 42.02.01 Реклама;
  • 53.02.08 Музыкальное звукооператорское мастерство; 
  • 54.02.01 Дизайн (по отраслям); 
  • 55.02.02 Анимация (по видам);
  • 55.02.01 Театральная и аудиовизуальная техника (по видам). 
     
    По итогам отбора для семи колледжей будут разработаны и внедрены:
  • междисциплинарные курсы, дисциплины, модули, направленные на получение предпринимательских навыков, гибких навыков, навыков медиаграмотности;
  • актуализированное содержание дисциплин, модулей профессионального цикла, разработанное при участии представителей индустрии;
  • адаптационные курсы, обеспечено методическое, экспертно-аналитическое и информационное сопровождение для педагогов и сопровождающих специалистов;
  • механизмы деятельного взаимодействия колледжа с индустрией для развития креативной экосистемы города/региона.
     
    Отбор проводится до 28 февраля 2022 года.
    Срок подачи заявок для первого этапа отбора — до 28 января.

Положение об отборе, формы заявок и сроки проведения этапов отбора
 
По вопросам участия и заполнения заявок: konkurs@firpo.ru

ИРПО выпустил методические рекомендации по предотвращению вовлечения подростков в протестные акции

Пособие по профилактике социальных рисков, связанных с манипулятивным воздействием средств массовой информации и сети Интернет, предназначено для преподавателей и родителей обучающихся. Оно позволит понять механизмы вовлечения подростков в протестную, экстремистскую и террористическую деятельность, поможет педагогам своевременно решать возникающие проблемы конструктивным путем.

Подростки — это аудитория, которой удобно управлять и использовать. У них ярко выражены тенденции к формированию и проявлению собственной точки зрения на нравственные требования и оценки, к стремлению определения своего места в жизни, из-за чего возникает расхождение между занимаемым и желаемым положением в обществе. Именно в этом возрасте происходит накопление и реализация негативного протестного потенциала, проявляющегося в бунтарском настроении против мира взрослых, несправедливого социального устройства, недовольстве собой, сомнениях в дальнейших перспективах. Это используют организаторы протестных акций.

Привычное для молодежи взаимодействие в социальных сетях и мессенджерах с характерной скоростью распространения информации формирует масштаб охвата аудитории и влечет неконтролируемые последствия влияния.

«Мы постарались отобрать самую актуальную информацию и представить её для педагогов и родителей четко, понятно и системно. Важно уберечь наших детей от участия в протестной деятельности, способной оказать деструктивное влияние на их жизнь и дальнейшую судьбу», — прокомментировала инициативу ИРПО руководитель Центра содержания и оценки качества СПО Светлана Наумова.

В методических рекомендациях обозначены возрастные особенности подростков, которые позволили обосновать причины их активного вовлечения в протестную, экстремистскую и террористическую деятельность и их стремления участвовать в массовых противоправных мероприятиях. Предложены способы профилактики негативного воздействия СМИ и сети Интернет, которыми могут воспользоваться педагоги образовательных организаций СПО и родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся.

90 процентов выпускников СПО с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья будут трудоустроены к 2030 году

Такого показателя планирует достичь в своей работе Федеральный методический центр по инклюзивному образованию (ФМЦИО) ИРПО по итогам исполнения межведомственного плана мероприятий, направленных на  повышение доступности среднего профессионального образования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Документ утвержден на прошлой неделе вице-премьером Татьяной Голиковой и рассчитан на восемь лет.

В плане – 55 мероприятий различной направленности, которыми предусмотрено, в том числе, развитие системной профориентационной работы, совершенствование управленческих моделей инклюзивного профессионального образования, обеспечение доступности приема в учреждения профобразования для инвалидов и лиц с ОВЗ, а также сопровождение трудоустройства выпускников. Отдельным блоком закреплены мероприятия по совершенствованию нормативно-правовой базы и разработка различных методических рекомендаций, обеспечивающих меры по расширению возможностей для получения профессионального образования инвалидами и лицами с ОВЗ.

Для координации исполнения мероприятий межведомственного плана при Минпросвещения России будет сформирована рабочая группа из числа представителей всех заинтересованных сторон – федеральных и региональных органов исполнительной власти, образовательных организаций, учреждений содействия труду и занятости.

По словам руководителя ФМЦИО Дины Макеевой, межведомственный план призван качественно трансформировать систему инклюзивного среднего профессионального образования в Российской Федерации, сделать ее доступной для всех ребят с инвалидностью.

В 2022 году специалисты ФМЦИО подготовят методические рекомендации по комплексному психолого-педагогическому сопровождению студентов с инвалидностью, обучающихся по программам СПО. Так же будет проведена работа по развитию на базе колледжей и техникумов специализированных мастерских для содействия профессиональному обучению и дальнейшей трудовой занятости выпускников, имеющих интеллектуальные нарушения. Основным направлением деятельности таких мастерских станет профессионально-трудовая и социокультурная реабилитация людей с инвалидностью и ОВЗ.

Энергия взрыва, сварка в космосе и под водой: в ИРПО обсудили современные требования к подготовке сварщиков

В Институте развития профессионального образования прошло установочное совещание с образовательными организациями и индустриальными партнерами по вопросам подготовки сварщиков, технологов сварочного производства, специалистов неразрушающего контроля. В формате видеоконференции эксперты обсудили синхронизацию федеральных государственных стандартов (ФГОС) с уровнем квалификации выпускников и запросами работодателей.

Открыла мероприятие руководитель Института развития профессионального образования Наталия Золотарева. Она обратила внимание коллег на отличительную особенность сварочного производства, которая состоит в межотраслевой области применения и зависимости диапазона функциональных свойств продукции от технического уровня. «Сварка является одним из факторов, инициирующих развитие машиностроения и новых гибридных технологий – на основе энергии взрыва, сварки в космосе и под водой, применение оптоволоконных лазеров. Образовательные стандарты не должны отставать от трендов развития отрасли», – подчеркнула руководитель ИРПО.

В совещании приняли участие директор Департамента технического регулирования ГК «Росатом» Денис Павлов, заместитель начальника центра по взаимодействию с институтами развития и ключевыми партнерами Центра инновационного развития ОАО «РЖД» Александр Зажигалкин, директор научного учебного центра «Контроль и диагностика» Надежда Волкова, директор Российского научно-технического сварочного общества Александр Муллин, представители профессионального сообщества наставников, ФУМО по укрупненной группе «Машиностроение»,  образовательных организаций.

Эксперты обсудили вопросы повышения уровня подготовки сварщиков через обновление содержания образовательных программ и синхронизацию их с требованиями работодателей, с учетом лучших международных практик. Особенно актуален данный подход на старте реализации федерального проекта «Профессионалитет».  «Перед нами стоит задача актуализации образовательных стандартов и программ в кооперации с индустриальными партнерами, формирование устойчивой связи между системой образования и производством. Особое внимание необходимо уделить подготовке и повышению уровня наших мастеров и преподавателей, разработке новых, современных технологий передачи знаний», – резюмировала задачи экспертного сообщества Наталия Золотарева.

В Минпросвещения России состоялось заседание по вопросам образования детей-инвалидов и с ограниченными возможностями здоровья

Заседание Совета по вопросам образования лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидов (детей-инвалидов) прошло под председательством заместителя министра просвещения Дениса Грибова. Участие в мероприятии приняла советник Президента РФ, Председатель комиссии при главе государства по делам инвалидов и по делам ветеранов Александра Левицкая.

Информацией о психолого-педагогическом обеспечении инклюзивного дошкольного образования поделились руководитель Департамента государственной политики и управления в сфере общего образования Минпросвещения России Максим Костенко и директор Института изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования Наталья Агре. Она проинформировала о проводимой работе над новой нормативно-методической моделью психолого-педагогического сопровождения инклюзивного дошкольного образования, реализация которой запланирована во всех субъектах Российской Федерации с 2022 года.

Депутат Государственной думы и заместитель председателя Комитета ГД по образованию и науке Любовь Духанина обратилась с просьбой рассмотрения возможности разработки рекомендуемых квалификационных требований к наиболее востребованным профессиям в сфере инклюзивного образования. В их числе учитель-дефектолог, логопед, сурдопедагог, тифлопедагог.

Руководитель Федерального методического центра по инклюзивному образованию Института развития профессионального образования Дина Макеева доложила о результатах работы в 2021 году и состоянии инклюзивного образования в стране. В настоящее время система представлена региональной сетью базовых профессиональных образовательных организаций и региональных учебно-методических центров среднего профессионального образования. Ежегодно увеличивается число принятых на обучение по программам СПО инвалидов и лиц с ОВЗ.

«Проведён мониторинг доступности среднего профессионального образования, по результатам которого выработан и реализован комплекс мер по повышению уровня доступности образования для этой категории населения.  Кроме того, более 400 педагогов и кураторов прошли обучение по вопросам организации и внедрения инклюзивной среды в образовательных организациях», – рассказала Дина Макеева.

Александра Левицкая отметила, что вопросы доступности СПО требуют дальнейшего системного и содержательного обсуждения.

В ходе заседания были подведены итоги деятельности Минпросвещения России по развитию инклюзивного образования.

Денис Грибов сообщил об утверждении Правительством Межведомственного комплексного плана мероприятий по повышению доступности среднего профессионального и высшего образования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, в том числе профориентации и занятости указанных лиц, и Межведомственного комплексного плана мероприятий по развитию инклюзивного общего и дополнительного образования, детского отдыха, созданию специальных условий для обучающихся с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья на долгосрочный период (до 2030 года).

Работа по данному направлению продолжается.

Повышение качества подготовки педагогических кадров в системе непрерывного профессионального образования «колледж-вуз»

Под таким лозунгом в эти дни в Уфе, на базе Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы, проходит Всероссийский семинар-совещание. Участие в мероприятии под председательством министра просвещения Российской Федерации Сергея Кравцова приняла проректор по научно-методической работе и дополнительному профессиональному образованию Института развития профессионального образования, член федеральных учебно-методических объединений высшего и среднего педагогического образования Елена Комарницкая.

В ходе дискуссии по обсуждению единых подходов к структуре и содержанию программ подготовки педагогических кадров Елена Комарницкая отметила необходимость продолжения работы по взаимодействию педагогических колледжей и вузов для обеспечения единства при формировании компетенций будущих педагогов.

В 2022 году Институт развития профессионального образования будет осуществлять координацию взаимодействия педагогических колледжей по разработке единого ядра среднего педагогического образования и обеспечение методического сопровождения реализации программ обучения по специальностям педагогического образования.

 В рамках деловой программы семинара-совещания Елена Комарницкая посетила Центр опережающей профессиональной подготовки Республики Башкортостан и  встретилась с заместителем министра образования Инессой Косолаповой. Эксперты обсудили программу взаимодействия Института и региона по реализации сетевых программ повышения квалификации преподавателей и мастеров системы среднего профессионального образования.

Проект «Профессионалитет» получил поддержку Союзлегпрома

Руководитель Института развития профессионального образования Наталия Золотарева приняла участие в заседании Правления Союза предпринимателей текстильной и легкой промышленности и представила отраслевым экспертам федеральный проект «Профессионалитет». Мероприятие прошло в формате видео-конференции под председательством президента Союзлегпрома Андрея Разбродина.

Руководитель ИРПО обозначила ключевые инициативы, основные параметры и задачи проекта. Прежде всего, это внедрение новых образовательных программ, которые учитывают основные потребности работодателей в подготовке кадров.  

«Поставлена задача перейти на отраслевую модель подготовки квалифицированных специалистов, востребованных на региональном рынке труда. Для того, чтобы обеспечить усиление связки «работодатель – образовательное учреждение», планируется создавать образовательно-производственные центры. К 2024 году предусмотрено создание 210 таких центров-кластеров и вовлечение в подготовку кадров по программам «Профессионалитета» не менее 300 предприятий», – пояснила Наталия Золотарева.

Минпросвещения России совместно с заинтересованными отраслевыми ведомствами и организациями проведена работа по формированию предложений по участию субъектов РФ, образовательных организаций и компаний-работодателей в реализации федерального проекта «Профессионалитет» в 2022 году. В результате сформирован перечень пилотных площадок, включающий 71 образовательную организацию, 44 субъекта РФ и 116 опорных отраслевых предприятий-партнеров. В 2022 году образовательно-производственные кластеры создаются на основании распоряжения Правительства Российской Федерации, без проведения конкурсного отбора.

За период реализации проекта более 13 тысяч педагогов, кураторов и воспитателей пройдут соответствующую переподготовку. «Институт развития профессионального образования в настоящее время выстраивает систему взаимодействия с индустриальными партнерами по программам стажировки, повышения квалификации и переподготовке руководителей и педагогов образовательных учреждений, для того чтобы обеспечить более углубленное понимание ими технологических процессов на предприятиях. Работодатели также могут включиться в состав кластера, выбрав соответствующий уровень участия: в разработке образовательных программ, в управлении колледжем или в создании инфраструктуры», – рассказала руководитель ИРПО. 

Достоинства кластерной модели очевидны, убеждена Наталия Золотарева. В их числе: качественное и оперативное решение задач кадрового обеспечения отраслей и территорий, широкое применение отработанных механизмов бизнес-менеджмента, эффективное использование ресурсов. В год создания образовательно-производственного кластера колледж-ядро получает грант из федерального бюджета в объеме 100 миллионов рублей. В первый год осуществляется полная перезагрузка образовательной площадки.  Федеральный оператор – Институт развития профессионального образования – методически сопровождает ход и результаты создания кластера.

Напомним, в 2022 году в проекте участвуют восемь пилотных отраслей: атомная промышленность, железнодорожный транспорт, металлургия, машиностроение, сельское хозяйство, легкая промышленность, химическая и фармацевтическая отрасль. Легкая промышленность представлена шестью кластерами, расположенными на территории пяти субъектов РФ. 

Готовность к реализации проекта совместно с базовыми образовательными организациями выразили 18 предприятий легкой промышленности. В их числе ОАО «Шуйские ситцы», генеральный директор которого, член Правления Союзлегпрома Анна Богаделина, так же участвовала в дискуссии. По ее словам, с помощью образовательных программ проекта «Профессионалитет» регионы смогут решить важную задачу – повышение мотивации молодежи к выбору профессий и специальностей, в том числе, и в сфере легкой промышленности. Внедрение дуального и целевого обучения, по мнению эксперта, позволит сократить период адаптации молодых специалистов на предприятии и обеспечит максимальное погружение в процессы производства.

Высокую оценку потенциала федерального проекта «Профессионалитет» дала заместитель директора департамента легкой промышленности и лесопромышленного комплекса Минпромторга России Вероника Бобровская. «Легпром участвует в программе «Профессионалитет» наряду с такими тяжеловесами, как транспортная, нефтяная и железнодорожная промышленности. Наши компании-пилоты первыми выразили готовность участвовать в проекте, понимая, что этот проект благоприятно скажется и на развитии самих индустриальных партнеров. В Ивановской области – нашем авангардном регионе, в рамках проекта нам удалось сформировать две пилотные площадки: швейное производство в Иваново и текстильное – в городе Шуя», — обозначила готовность к сотрудничеству представитель Минпромторга. 

Вероника Бобровская проинформировала, что по итогам проекта отрасль ожидает ежегодного увеличения количества выпускников почти на треть от сегодняшних показателей – порядка 900 человек. В первую очередь, ориентир на наиболее востребованные профессии и специальности: оператор швейного и вязального оборудования, обувщик широкого профиля. «Мы ожидаем, что «Профессионалитет» станет модным трендом среди школьников и их родителей. Будет престижно говорить, что мой ребенок не просто поступил в техникум или колледж, а учится в Профессионалитете, а значит по новой востребованной программе, получает самые современные компетенции и будет гарантированно трудоустроен», — заявила представитель Минпромторга России. 

Заместитель генерального директора по стратегии и развитию ГК «БТК Холдинг» Сергей Базоев выразил надежду, что инициатива «Профессионалитет» будет развиваться вместе с потребностями предприятий регионов в квалифицированных кадровых ресурсах: «Главное – мотивировать не только абитуриентов, чтобы поступали на программы «Профессионалитета», но и предприятия-работодателей на создание условий, чтобы удержать молодых специалистов, в образование и обучение которых вложены такие колоссальные средства».

Участие в заседании приняли вице-президент ТПП РФ Владимир Падалко, вице-президент по социальной политике и трудовым отношениям Российского союза промышленников и предпринимателей Виктор Черепов,  руководители предприятий – членов Союза. 

Национальный центр «Абилимпикс» развивает международное направление сотрудничества

Проректор Института развития профессионального образования, руководитель Национального центра «Абилимпикс» Игорь Грибанов принял участие в работе 8-ой Национальной конференции по вопросам инвалидности в Индии. Панельная дискуссия, посвящённая развитию в Индии движения «Абилимпикс», прошла в формате видео-конференции.
Организатором мероприятия выступил Образовательный центр Sarthak, являющийся уполномоченной организацией-членом Международной Федерации Абилимпикс.

Среди участников были представители общественных организаций инвалидов Индии, а также почётный член WorldSkills International Кол Рави Харбанда, исполнительный секретарь Индийского общества слепых Бхушан Пунани, профессор, представитель отдела управления ресурсами и применения дизайна колледжа им. леди Ирвин доктор Сушма Гоель, председатель Общества красной свастики доктор Джимтендра Джамдар, директор HRD & CSR, Gilard Electronics Гунит Сетхи, член Совета директоров Образовательного центра Sarthak профессор Сайни, эксперты в различных компетенциях.

Обсуждались следующие вопросы: расширение охвата движения «Абилимпикс» в Индии, привлечение государственных органов к продвижению «Абилимпикса» в сельских районах Индии, составление дорожной карты по обучению участников Х Международного чемпионата «Абилимпикс».

Игорь Грибанов выразил надежду на скорую встречу с индийскими коллегами на Х Международном чемпионате «Абиоимпикс» в 2022 году в Москве. Руководитель Федерального методического центра инклюзивного образования ИРПО, член Исполнительного комитета Международной Федерации «Абилимпикс» Дина Макеева, в свою очередь, рассказала о развитии движения в России, пригласила коллег из Индии обменяться опытом и поучаствовать в разработке деловой программы чемпионата. Марина Невская, председатель совета по компетенции «Переводчик», главный эксперт конкурсов «Абилимпикс» поделилась опытом трудоустройства инвалидов и лиц с ОВЗ из числа участников и победителей отечественных соревнований.

По итогам конференции будет выпущен буклет с ключевыми идеями и предложениями спикеров.

Как меняются образовательные стандарты СПО под запросы работодателей


Дискуссия на эту тему в формате круглого стола состоялась сегодня, 14 декабря, на международном конгрессе «Молодые профессионалы: кадровый потенциал экономики». В мероприятии приняли участие представители экспертного сообщества, руководители организаций среднего профессионального образования, а также компаний-работодателей.


Практически на всех секциях Конгресса отмечалось, как современные технологии и глобальные изменения в различных сферах меняют содержание бизнес-процессов, в которых система СПО является полноправным участником с точки зрения подготовки профессиональных кадров. Работодатели во многих сферах выдвигают свои требования к профессиональным и личностным компетенциям своих сотрудников. Удовлетворение этих требований на этапе обучения – задача образовательной системы. Вопросы изменения федеральных образовательных стандартов под запросы работодателей поднимали в дискуссии на специализированном круглом столе.


Наталья Гунявина, эксперт в области среднего профессионального образования, представила актуальный перечень профессий и специальностей, который, по ее мнению, соответствует процессам глобализации и ускорения жизненного цикла современных технологий. Владимир Блинов, директор Научно-исследовательского центра профессионального образования и систем квалификаций Федерального института развития образования РАНХИГС в своем докладе обратился к вопросам эволюции образовательных программ и стандартов. «Эпоха стабильных программ прошла, сегодня нужны гибкие программы на основе общих стандартов, которые могут быть приведены в соответствие запросам с помощью конструктора необходимых компетенций. Следующая ступень развития – персонифицированные программы, которые будут учитывать особенности и обучающегося, и работодателя, и внешние условия образовательного процесса».

О том, что уже сегодня содержание профессионального образования меняется говорила и его коллега Екатерина Есенина. В своем выступлении она привела слоган современной организации СПО: команда педагогов, сетевое взаимодействие, междисциплинарность, студентоцентрированность, целесообразность (бережливость), управление на основе анализа качественных данных.
«Мы должны обратить внимание на студентов, потому что успех обучения во многом зависит от мотивации – подчеркнула Елена Есина. – Мы часто говорим о работодателе, о системе, но забываем, что интенсификация обучения имеет свои пределы, а средства обучения для каждого студента индивидуальны и конкретны». Кроме этого, Елена Есенина отметила, что в свете изменения образовательных стандартов необходимо уделить внимание подготовке педагогов, разработке педагогических тренингов и технологий.


О своем подходе к совершенствованию стандартов рассказал заместитель директора Московского государственного образовательного комплекса Роман Асланов. «Мы выстраиваем партнерство с работодателем через их корпоративные стандарты. Таким образом мы решаем две задачи: содействуем повышению эффективности производства и готовим полезные кадры для партнеров.
Владислав Пылин, заместитель генерального директора НИИ Мониторинга качества образования, представил инструменты независимой оценки качества и соответствия подготовки в СПО образовательным стандартам и запросам работодателей. НИИ МКО давно занимается разработкой инструментов оценки образовательных программ. Наибольшей популярностью в системе СПО пользуются различные диагностические продукты, федеральный онлайн-экзамен в сфере профессионального образования, онлайн-тренажеры для отработки навыков и компетенций.

Об особенностях запросов работодателей говорили представители предприятий — партнеров учреждений СПО. Один из них — компания ESTEL, работающая с обучающими организациями в индустрии красоты. Алла Гаврилова, региональный менеджер ESTEL по работе с учебными заведениями, рассказала, что образовательная цель компании — познакомить и влюбить в профессию будущих мастеров, создать профессиональное сообщество, с которым в будущем предстоит работать компании. Эксперт отметила, что основная проблема выпускников – недостаток практики, «они приходят сырыми и приходится их переучивать, оснащение учебных аудиторий сейчас хорошее, а практики маловато».


С компанией ESTEL, в частности, работает Первый Московский образовательный комплекс.
Галина Герасимова, руководитель факультета «Индустрия красоты и гостеприимства», одной из главных проблем подготовки специалистов сферы сервиса считает отсутствие крупного партнёра. Для исправления ситуации учебные организации выстраивают диалог с профессиональным сообществом и предприятиями среднего и малого бизнеса.


Рынок труда меняется, и чтобы соответствовать запросам времени в образовательный план ввели модуль «Организация коммерческой деятельности». Это помогает выпускникам в дальнейшем строить собственный бизнес.


Анна Сикорская, первый проректор Института КЭМВИ – ДРК, международный эксперт WorldSkills Russia по компетенции «Эстетическая косметология», подтвердила, что современный рынок требует не профессии и специальности – а компетенции. При составлении стандартов и программ важно внедрять в процесс цифровые технологии, привлекать работодателей к разработке программ и к оценке компетенций.


О таком партнерстве образования и бизнеса рассказали Екатерина Слюсарь, начальник отдела практико-ориентированной подготовки ГБПОУ «Колледж связи № 54» и Александр Батищев, начальник отдела по работе с образовательными организациями ГК Astra Linux. «В последнее время вырос спрос на новые цифровые компетенции и специалистов в этой области. Мы сделали ставку на вендоров, чтобы наши выпускники после выпуска имели целый пакет сертификатов разных компаний», — рассказала Екатерина Слюсарь.


Учебная организация сосредоточилась на сотрудничестве с отечественными IT-компаниями. Это позволило расширить перечень работодателей, заинтересованных в специалистах колледжа. Теперь студенты выходят на практику в самые известные компании: РЖД, Росатом, Газпром, МВД и другие.

Заместитель председателя ФУМО СПО по укрупненной группе специальностей «Информатика и вычислительная техника» Дамира Рамазанова подтвердила, что отмечается высокий запрос на компетенции цифровой экономики у обучающихся профессиональных образовательных организаций. В новом году ФУМО приступает к разработке новых ФГОСов для специальностей «Сетевое администрирование» и «Веб-разработчик».


Об интересе IT-компаний к подготовке кадров в СПО говорила и Мария Правдина, заместитель директора фирмы «1С»: «Важно дать студентам некий цифровой кругозор с точки зрения применения цифровых продуктов на своем рабочем месте. Научить людей правильно ставить задачу, чтобы повысить эффективность за счет применения IT-технологий».


Об успешном опыте такой работы рассказал Андрей Ермаков, международный эксперт Ворлдскиллс Россия по компетенции «Промышленный дизайн», преподаватель Московского издательско-полиграфического колледжа имени Ивана Федорова. В колледже эффективно используется цифровизация традиционных этапов в современном производстве и образовании. Будущие дизайнеры — профессионалы участвуют в совместных международных проектах, применяя современные цифровые технологии.


Участники круглого стола отметили, что дискуссия была содержательной и полезной. Разговор о различных аспектах изменений образовательных стандартов, партнерстве с работодателями и цифровизации среднего профессионального образования продолжен на других площадках конгресса.

Награждены лучшие мастерские СПО


Институт развития профессионального образования (ИРПО) провел на полях Международного конгресса-выставки «Молодые профессионалы» Всероссийский семинар-совещание «Актуальные вопросы создания (обновления) мастерских в рамках федерального проекта «Молодые профессионалы». К участию в мероприятии были приглашены представители образовательных организаций и регионов с лучшими показателями в вопросах создания и обновления современных мастерских.

От имени Министерства просвещения РФ к участникам мероприятия обратилась заместитель директора Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Маргарита Скворцова. «Сфера среднего профессионального образования уникальна тем, что ни одна другая система не предполагает такого количества и разнообразия производственного оборудования, поэтому она должна оперативно реагировать на изменение технологий, зачастую даже быстрее предприятий. Очень важно в вопросах практико-ориентированной подготовки специалистов соблюдать баланс соответствия оборудования, которое установлено в образовательной организации, тому, что используется на предприятии», — подчеркнула Маргарита Скворцова.

В завершение семинара-совещания состоялось награждение профессиональных образовательных организаций по пяти номинациям. Награду за эффективное взаимодействие с работодателями получил Уфимский машиностроительный колледж, лучшей презентацией созданных мастерских был признан видеоролик Саратовского архитектурно-строительного колледжа. Члены жюри также отметили Хабаровский технологический колледж, Тюменский колледж производственных и социальных технологий и Арский педагогический колледж имени Габдуллы Тукая за высокое качество подготовки специалистов, лучшую работу по профессиональной ориентации школьников, а также за нестандартные подходы к обучению.

Маргарита Скворцова поблагодарила руководителей образовательных учреждений и преподавателей за работу и отметила, что ведомство разрабатывает и предлагает инструменты для реализации проектов, но результаты подготовки специалистов – в их руках.  

Напомним, согласно паспорту федерального проекта «Молодые профессионалы» национального проекта «Образование» к 2024 году в стране должны открыться более пяти тысяч современных мастерских. Как следует из доклада начальника Центра сопровождения деятельности современных мастерских ИРПО Анастасии Ивановой, к этому показателю система СПО идёт с опережением. За три года реализации мероприятий проекта в 82 регионах открылись 2274 современные мастерские. На их создание помимо федеральных средств (свыше 11 миллиардов рублей) более 3 миллиардов было привлечено из субъектов РФ, и ещё более миллиарда на развитие инфраструктуры колледжей предоставили компании-работодатели, заинтересованные в молодых профессиональных кадрах.
«Мы создаем современные мастерские по семи направлениям, более 120 компетенций уже охвачены проектом. На сегодняшний день наиболее массово оснащены колледжи по информационно-коммуникационному направлению — таких мастерских в России 426. Отрадно, что в последние годы регионы отдают предпочтение созданию мастерских сельскохозяйственной направленности, промышленных и инженерных технологий. Мастерская должна работать на подготовку кадров для экономики всего региона. При этом важно учитывать, что ресурс современных мастерских должен быть использован максимально эффективно как непосредственно при обучении студентов, так и для профессиональной ориентации и получения первой профессии школьниками, повышения квалификации взрослого населения», — сказала Анастасия Иванова.

Напомним, Всероссийский конкурс «Мастерская года» направлен на повышение престижа профессионального образования и выявления лучших практик реализации мероприятий по оснащению организаций, осуществляющих образовательную деятельность по программам СПО.
В ходе его реализации решаются вопросы по обеспечению соответствия материально-технической базы колледжей и техникумов современным требованиям.

Организацию и проведение конкурса «Мастерская года» осуществляет Министерство просвещения РФ и Институт развития профессионального образования. В институте формируется банк лучших практик создания и использования современных мастерских для распространения лучшего опыта и стимулирования профессиональных образовательных организаций на развитие и совершенствование материально-технической базы.

В Москве состоялось торжественное открытие конгресса «Молодые профессионалы»

Сегодня, 13 декабря, в Москве, начал свою работу Международный конгресс «Молодые профессионалы: кадровый потенциал экономики», посвящённый итогам развития системы среднего профессионального образования (СПО) в 2021 году. Свыше 500 экспертов собрались в павильоне «Россия — моя история» на ВДНХ, чтобы обсудить проблемные вопросы, перспективы и ключевые проекты сферы СПО в России.

Главным событием дня стало пленарное заседание участников конгресса. Министр просвещения России Сергей Кравцов в своем приветственном слове сказал, что движение «Молодые профессионалы» помогло вывести нашу страну в лидеры на международной арене в сфере среднего профессионального образования. «Уровень профессиональных компетенций, которые показывают сегодня студенты профтеха на демонстрационных экзаменах и в ходе национальных чемпионатов профмастерства, а также победы нашей сборной на европейском чемпионате в Граце дают нам уверенность в том, что стратегия выбрана верно».

Министр просвещения также рассказал о новом проекте «Профессионалитет», который стартует в 2022 году. «Эта программа охватит студентов, обучающихся в разных сферах, сроки обучения будут сокращены за счет практико-ориентированного подхода. Участниками проекта станут потенциальные работодатели, которые готовы инвестировать в развитие среднего профессионального образования».

С докладом о новых трендах в развитии системы СПО выступил директор Департамента государственной политики в сфере профессионального образования и профессионального обучения министерства просвещения Виктор Неумывакин. «У СПО сейчас невиданная до этого времени популярность и внушительные результаты: 60% школьников выбирают для поступления учреждения системы среднего профессионального образования. В этом году в учебные заведения СПО поступило 1 миллион 200 тысяч школьников, по этому показателю мы обогнали все первые курсы всех вузов страны», — заявил он.

Виктор Неумывакин акцентировал внимание профессионального сообщества на необходимости помнить, что «нашему студенту выходить на рынок труда не сегодня, а завтра, и он должен в этом мире не потеряться. Наша задача – педагогическая: мы должны помочь студенту быть востребованным в современном мире».

Особое внимание руководитель профильного департамента уделил факторам, влияющим на развитие среднего профессионального образования в современных условиях. «Мы не должны забывать, что мы отдельный уровень образования, который готовит кадры для экономики страны, наравне с другими уровнями образования. Мы – наследники государственной системы трудовых резервов и это обязывает нас быть не исполнителями, а производителями инноваций, абсолютно нового качества образования и обучения», — заключил он.

Об изменениях в образовательной сфере применительно к экономике говорил в своем докладе и Павел Лукша, профессор практики Московской школы управления СКОЛКОВО. Он рассказал о некоторых выводах исследования постковидной эпохи, которое было проведено в 49 странах. Современные события влияют на развитие мировой экономики. «Мы столкнулись с серьезной проблемой устойчивости мировых систем. Цифровая экономика помогает нам справиться с трудностями за счет цифровых решений, но какого-то системного ответа на возникающие проблемы у нас нет. Мы должны устраивать устойчивую экономику, переходя к регенеративной экономике, которая восстанавливает ресурсы на нашей планете.  Главный принцип новой человекоцентричной экономики — это творчество, и оно становится важной частью профессий, что показало движение молодых профессионалов Worldskills. Нам нужны кадры другого типа, необходимо переходить на новые формы образования, обучения и партнерства. Это своеобразная экосистема образования, в которой множество разных партнеров выращивают талант и сопровождают его в течение всей его жизни», — убеждён эксперт.

О тенденциях изменений в системе среднего профессионального образования в мире рассказала Екатерина Лошкарева, член совета директоров движения Worldskills. В результате большого международного движения удалось определить некоторые тренды и влияния в сфере образования. Прежде всего во многих странах участники образовательного процесса озабочены доступом к интернету. Актуальность этого показала пандемия Covid-19 во всем мире, когда неустойчивая связь стала препятствием к получению знаний. Вызовы экономики и требование регенеративных форм экономической деятельности тоже стали вызовом для образования. Обучение профессии уже не рассматривается как законченный образовательный процесс, мир переходит к концепции «обучение на всю жизнь», это необходимо, чтобы следовать и новым технологиям, и изменениям в мировой экономике. Еще одним важным трендом образования становится партнерство колледжей, учебных заведений и сообществ в решении различных образовательных задач. Выработка единых стандартов качества и профессиональной сертификации, а также внимание к развитию «мягких навыков – софтскилз», таких как, аналитическое мышление, разработка новых идей, программирование, технологии сотрудничества и т.д. «Мы должны всегда задавать вопрос: как мы готовим выпускников, соответствуем ли новым тенденциям?» — задала вопрос аудитории Екатерина Лошкарева.

«Мир становится все более неустойчив, но система образования должна стать одной из немногих точек устойчивости. Проект «Професссионалитет» через гибкость и партнерство предоставляет нам новые инструменты для дальнейшего развития системы», — объединила мнения коллег модератор дискуссии, руководитель Института развития профессионального образования Наталия Золотарева.

Опытом внедрения проекта поделился заместитель начальника отдела научно-технической политики и учета результатов интеллектуальной деятельности Департамента стратегического развития Минпромторга России Никита Антонов. Он рассказал о создании 40 образовательных кластеров в 29 регионах страны в таких отраслях как: металлургия, фармацевтика, легкая, химическая, машиностроение. Общий объем инвестиций в этот проект составит 5619,9 млн рублей.

В проекте «Профессионалитет» очень важно внимание каждого региона к развитию профобразования и партнерству учебных организаций с работодателем. О том, как ведется исследование региональных возможностей и потенциала региона в сфере профессионального обучения на примере СКФО рассказал Вадим Бобровский, начальник отдела экономики образования Департамента развития социальной сферы Министерства экономического развития России.

О партнерстве образования и бизнеса говорилось много. Среди выступающих на пленарном заседании Конгресса были и представители крупных работодателей – Элла Деткова, HR-директор компании CLAAS. «Наши студенты – наше всё» — отметила она, рассказав об опыте работы корпоративного университета компании. Университет Клаас большое внимание уделяет как раз тем актуальным направлениям в современном профессиональном обучении, которые выделяют многие эксперты. В качестве актуальных трендов: дуальное (практико-ориентированное) обучение, программа стажировок и развития молодых специалистов «Trainee», наставничество, интеграция, обучение профессиональное и личностное. Элла Деткова раскрыла профессиональный «секрет» тренеров компании: «У нас есть такое корпоративное понятие — Мы не тратим деньги на образование – мы инвестируем. Лучше мы вложим деньги и человек уйдет из компании, чем не вложим и человек останется непрофессионалом». За три года компании удалось добиться потрясающих результатов в подготовке специалистов своей отрасли.

Не менее впечатляющие достижения и в Первоуральском металлургическом колледже, о них рассказала директор учреждения Ольга Антипова. Дуальное обучение – когда теоретическая часть подготовки здесь проходит на базе колледжа, а практическая — на рабочем месте. Это помогает готовить специалистов, соответствующих уровню предприятия. «Мы хотим создать цифровые двойники наших работодателей, чтобы привлечь современных продвинутых студентов к производству», — поделилась планами она.

Сергей Гиль, научный руководитель ресурсной платформы «Карьера в России» подвел итог пленарного заседания: «Базовый паззл новой экономики – это партнерство. Партнерство работодателя, бизнеса, студентов, преподавателей и руководителей образовательного процесса».

Всего в рамках Конгресса пройдет более 30 мероприятий: панельные дискуссии, круглые столы, мастерские, на которых эксперты обсудят вопросы синхронизации образовательных программ с потребностями современной экономики в регионах России, модернизации образовательной среды, инклюзивного профессионального образования, работу в обновленных мастерских колледжей, реализацию проекта «Профессионалитет» и повышение квалификации кадров в рамках проекта. Спикеры также поговорят о становлении молодых педагогов в системе СПО, личностном развитии студентов и сопоставят системы среднего профессионального образования стран Евразийского союза для развития общего рынка труда в будущем.

Организаторы Конгресса «Молодые профессионалы» — Министерство просвещения Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития профессионального образования».

Тему профессионального мастерства и трудоустройства участников движения «Абилимпикс» обсудили на форуме «Надежда на технологии»

В рамках VI Национального форума реабилитационной индустрии
и универсального дизайна «Надежда на технологии» прошло заседание круглого стола, посвященного вопросам профессионального мастерства и трудоустройства инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Модератором дискуссии выступил проректор Института развития профессионального образования, руководитель Национального центра «Абилимпикс» Игорь Грибанов. Во вступительном докладе он подчеркнул, что движение «Абилимпикс» формирует новые стандарты подготовки людей с инвалидностью для различных сфер экономики в 52 странах мира. Российские участники движения вовлекаются в проекты платформы «Россия – страна возможностей», и в этом году 608 человек успешно прошли стажировки в рамках проекта «Профстажировки 2.0», участники чемпионатов являются постоянными делегатами российских молодежных форумов «Территория смыслов» и «Таврида», что помогает в социализации и облегчает будущее трудоустройство. Модератор также отметил важность вовлеченности в развитие движения самих работодателей.

Первый заместитель Министра просвещения Российской Федерации Александр Бугаев в своем докладе озвучил ряд статистических показателей и напомнил, что с 2015 года прошло шесть Национальных чемпионатов по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс», в которых приняло участие более 6500 человек.  Ежегодно в субъектах Российской Федерации проводятся региональные чемпионаты, в которых принимают участие школьники, студенты, специалисты предприятий, работают 85 региональных центров развития движения «Абилимпикс». Соревнования проводятся более чем по 140 компетенциям. За последние шесть лет в чемпионатах приняло участие более 60 000 конкурсантов. Подготовлено более 15 000 экспертов. В 76 волонтерских центрах обучено основам взаимодействия с людьми с инвалидностью более 10 000 волонтеров.

Напомним, в соответствии с поручением Президента Российской Федерации по итогам встречи с инвалидами и представителями общественных организаций был разработан и утвержден совместный Минпросвещения России с Минтруда России «План мероприятий по трудоустройству инвалидов из числа участников национальных и региональных чемпионатов «Абилимпикс» на 2021-2025 годы». Минпросвещения России пересмотрело формат работы с партнерами-работодателями, в целях оказания содействия в трудоустройстве и предоставлении стажировок создан Координационный совет партнеров движения «Абилимпикс», в который входят 45 организаций, в том числе АО «Почта России», АО «Военторг», ПАО «Сбербанк».

Рост конкурентоспособности СПО на международном уровне

С середины 2010-х годов в России происходит перераспределение потоков абитуриентов между вузами и колледжами в пользу последних: все больше школьников предъявляют спрос на среднее профессиональное образование. Растущая популярность трека СПО — следствие взаимно усиливающих друг друга факторов со стороны системы образования, негативной экономической динамики и состояния рынка труда. 

В условиях глобальной модернизации российского общества приоритетной задачей профессиональных образовательных организаций становится не просто подготовка квалифицированных рабочих в соответствии с требованиями рыночной экономики, а подготовка выпускников среднего профессионального образования Российской Федерации конкурентоспособных на международном уровне.

Среднее профессиональное образование становится более современным, качественным, престижным, в том числе за счет модернизации материально-технической базы. 

Результатом модернизации материально-технической базы, обновления образовательных программ является инновационная синергия, достижение которой в настоящее время осуществляется через реализацию мероприятия «Государственная поддержка профессиональных образовательных организаций в целях обеспечения соответствия их материально-технической базы современным требованиям» федерального проекта «Молодые профессионалы» (Повышение конкурентоспособности профессионального образования)» (далее – ФП «Молодые профессионалы») национального проекта «Образование» государственной программы Российской Федерации «Развитие образования». 

В соответствии с ФП «Молодые профессионалы» к концу 2024 года на территории Российской Федерации должно быть создано более 5000 мастерских, оснащенных современным оборудованием. 

Создание современных мастерских позволит вывести на качественно новый уровень подготовки студентов СПО, обучающихся на территории всей Российской Федерации, а значит создать площадки для подготовки высококлассных специалистов, способных составить конкуренцию на международном уровне.

В настоящее время поставлена задача перейти на отраслевую модель подготовки квалифицированных специалистов, востребованных на региональном рынке труда, чтобы обеспечить усиление связки «работодатель – образовательное учреждение», планируется создать образовательно-производственные центры (кластеры). К 2024 году предусмотрено создание 210 центров (кластеров) и вовлечение в подготовку кадров по программам Федерального проекта «Профессионалитет» не менее 300 предприятий, которая также позволит подготавливать высококлассных специалистов, способных составить конкуренцию на международном уровне.

Возможно, система СПО подошла к рубежу, когда количественный рост получится перевести в качественный, а отдельные «лучшие практики» распространить на всю страну. 

В настоящее время можно наблюдать и реальный интерес к треку СПО в результате того, что с 2012 года на государственном уровне получило развитие международное движение WorldSkills и Россия официально вступила в международное движение WorldSkills International 17 мая 2012 года. 

В 2019 году Россия впервые принимала чемпионат мира по профессиональному мастерству WorldSkills Kazan 2019. 

За время участия России в международном движении WorldSkills национальная сборная страны совершила стремительный рывок в развитии, поднявшись с последнего места на чемпионате мира по профессиональному мастерству WorldSkills Leipzig 2013 в Германии до первого места на чемпионате Европы EuroSkills Budapest 2018. На 45-м мировом чемпионате по профессиональному мастерству WorldSkills Kazan 2019 сборная заняла 2-е место, завоевав 22 медали, 14 из которых золотые. В сентябре 2021 года российская команда выступила на европейском чемпионате EuroSkills Graz в Австрии, где заняла 1-е место по результатам общекомандного – медального и балльного зачетов, завоевав 13 золотых, 6 серебряных и 8 бронзовых медалей, 5 медальонов за профессионализм в основных компетенциях, а также 4 золота, 2 серебра и 2 бронзы в презентационных. 

В 2022 году национальная сборная WorldSkills Russia выступит на мировом первенстве в Шанхае.

Система СПО традиционно рассматривается в качестве важнейшего института, способного обеспечить прирост качества человеческого капитала и глобальную конкурентоспособность страны. Как и в случае с другими уровнями образования, достижение конкурентоспособности применительно к институтам профессионального образования и обучения обычно связывается с достижением тех общих целевых показателей, которые формулируются для экономики и социальной сферы этих государств. 




ИРПО выпустил сборник лучших практик по реализации кластерной политики в системе СПО

Электронное издание объединило лучшие региональные практики по созданию и реализации образовательного кластера/сетевой программы, которые были представлены на конкурс управленческих команд учреждений СПО.

Создание подобных кластеров – одно из направлений федерального проекта «Молодые профессионалы» нацпроекта «Образование», направленное на развитие потенциала и повышения конкурентоспособности выпускников СПО на рынке труда. Какую цель поставить перед образовательной организацией, каких партнеров привлечь, чтобы образовательный кластер представлял собой целостную структуру, включающую процесс выстраивания взаимодействия между участниками образовательного процесса и предполагаемые конечные результаты – на эти вопросы отвечают представленные в сборнике проекты управленческих команд. Их опыт могут перерабатывать под себя и использовать в своем регионе любые образовательные организации.

Как пояснила начальник Центра развития профессионального образования ИРПО Ирина Атрощенко, не существует универсальной модели образовательных кластеров. Они создаются и функционируют в условиях экономики региона, на базе конкретного образовательного учреждения, которое отличается своими традициями, социальными связями, имеет свой потенциал. Главное, что показал конкурс, это нацеленность всей системы на результат. Представленные проекты были созданы совместно управленческими командами образовательных организаций и представляют собой «живые организмы», которые функционируют, развиваются, помогают совершенствовать систему, повышают качество подготовки кадров.

Напомним, с июля по ноябрь 2021 года ИРПО провел обучение по программам повышения квалификации, где были рассмотрены вопросы организации практической подготовки обучающихся с учетом требований работодателей, трудоустройство выпускников, привлечение в образовательный процесс специалистов из реального сектора экономики, консолидации условий нескольких образовательных организаций для качественной подготовки обучающихся и др. А конкурс лучших практик создания образовательных кластеров позволил выявить новые тренды в развитии региональных систем образования с учетом особенностей социально-экономической ситуации региона.

В Москве состоится ежегодный итоговый форум системы среднего профессионального образования

Международная Конгресс-выставка «МОЛОДЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЫ: КАДРОВЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ЭКОНОМИКИ»

С 12 по 14 декабря в Москве, в павильоне «Россия – моя история» ВДНХ пройдёт Международная Конгресс-выставка «Молодые профессионалы».

Ежегодный итоговый форум системы среднего профессионального образования проводит Институт развития профессионального образования при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.

Деловая программа (13–14 декабря) посвящена подведению итогов проектов развития в системе СПО-2021, обсуждению проблемных вопросов, перспективных направлений развития системы и ключевых проектов по реализации показателей федеральных проектов в рамках реализации Национального проекта «Образование».

Институт развития профессионального образования представит ряд новых, социально-значимых проектов, ориентированных на удовлетворение растущей потребности отраслей экономки в квалифицированных молодых кадрах. Хэдлайнерами в данной части программы Конгресса выступают два направления — Федеральный проект «Профессионалитет» и подготовка кадров для креативных индустрий.

Детальная программа доступна на сайте конгресса

Там же будут размещены ссылки на прямые трансляции с мероприятий.

Торжественное открытие и пленарное заседание конгресса начнутся 13 декабря в 11:30 по московскому времени в режиме прямого включения.

Контакты для аккредитации СМИ:

Алла Бушева, тел. +7-985-115-90-45, a.busheva@firpo.ru

Анастасия Шкитина, тел. +7-926-712-29-16, a.schkitina@firpo.ru 

Ориентир на преемственность и ценностный подход

Формирование единого воспитывающего и образовательного пространства на базе педагогических колледжей обсудили на конференции в Волгограде.

Руководитель Института развития профессионального образования Наталия Золотарева приняла участие в Первой всероссийской научно-практической конференции «Среднее профессиональное педагогическое образование в контексте непрерывной подготовки педагога». Мероприятие приурочено 75-летнему юбилею Волгоградского социально-педагогического колледжа, на площадке которого в очно-заочной форме собрались более 200 практикующих специалистов. Это педагоги, руководители образовательных организаций, представители органов власти, общественных организаций, ученые и исследователи из 48 регионов и 11 национальных республик Российской Федерации.  

С приветственным словом к участникам обратился директор Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения Росси Виктор Неумывакин. Он отметил внушительные результаты, которых достигла педагогическая образовательная система за последние годы, благодаря чему в стране повысился престиж и востребованность педагогического образования.

«Подготовка педагогических кадров выведена на новый, более высокий уровень системы СПО. Сегодня по педагогическим специальностям обучается более двухсот тысяч студентов. Количество ребят, поступающих на программы педагогической направленности, постоянно растет. Показатель трудоустройства педагогов после выпуска – один из самых высоких среди всех укрупненных групп педагогических специальностей. Основой такого успеха послужили благоприятные условия, которые созданы в системе СПО. Благодаря практикоориентированным программам обучения, которые могут реализовывать колледжи и техникумы страны, умению и профессионализму педагогических команд по созданию индивидуальных учебных планов и формированию интересных практик, подготовка педагогических кадров выведена на новый, более высокий уровень», – заявил Виктор Неумывакин.

Представитель Минпросвещения России обратил внимание коллег на необходимость вовлекать в образовательный процесс работодателей, выстраивать эффективное взаимодействие с региональными властями, сетевое взаимодействие со школами и детскими садами. «Мы должны говорить о едином воспитывающем пространстве в педагогических колледжах. Эта и движение волонтерства, и наставничество, и вожатская деятельность», – пояснил директор департамента.

О важности создания единого образовательного пространства в системе профессиональной подготовки педагогических кадров и необходимости соблюдения преемственности образовательного процесса говорил и директор Департамента подготовки профессионального развития и социального обеспечения педагогических кадров Минпросвещения России Андрей Милехин. Он добавил, что для создания такого пространства необходимо придерживаться целостного подхода к подготовке педагогов.  

Руководитель Института развития профессионального образования Наталия Золотарева обратила внимание сообщества на ценностное содержание образовательного процесса. «Особая задача – интегрировать гуманитарно-насыщенную специальность в общий контекст образовательной среды.
«Мы тесно взаимодействуем с федеральными учебно-методическими объединениями. На сегодняшний день, с учетом обновления квалификационных требований в части профессиональных компетенций, завершена актуализация ФГОС по двум специальностям: «Дошкольное образование» и «Преподавание в начальных классах». Завершается серьёзная работа по системе воспитания в СПО, которая выполнена в сотрудничестве с ФИРО РАНХИГС и Институтом изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования. Данную и другие темы мы планируем обсудить на Конгрессе «Молодые профессионалы», к участию в котором я вас приглашаю», — сказала Наталия Золотарева.

Руководитель ИРПО так же анонсировала ряд тем, которые будут представлены к обсуждению на площадке Конгресса «Молодые профессионалы». Среди них новая, набирающая темпы сфера деятельности — подготовка профессионалов в сфере креативных (творческих) индустрий, презентация которой пройдёт 14 декабря на конгрессе в Москве.

Директор Волгоградского социально-педагогического колледжа Александр Калинин в ответном слове назвал ИРПО одной из ключевых системообразующих организаций: «Сотрудники института – это наши кураторы, ценно что у нас сегодня в рамках конференции будет возможность тесно пообщаться с представителями ИРПО и из первых уст получить самую актуальную информацию о развитии среднего профессионального образования».
 
Работа научно-практической конференции будет продолжена. По результатам будет выпущена резолюция с рекомендациями Министерству просвещения Российской Федерации, Российской академии образования, федеральным учебно-методическим объединениям (ФУМО), органам исполнительной власти в регионах, а также руководителям профессиональных образовательных организаций.

Представители «Абилимпикс» России и Азербайджана подписали Меморандум о взаимопонимании

6 декабря 2021 года в Центре Инклюзивного развития и творчества в Баку состоялась встреча руководителя Национального центра «Абилимпикс» Игоря Грибанова и президента Азербайджанской Национальной Федерации Абилимпикс Ильгара Рагимова, на которой был подписан Меморандум о взаимопонимании.

Представители двух стран говорили о важности укрепления сотрудничества между федерациями, уделив приоритетное внимание обмену опытом в вопросах развития движения «Абилимпикс».

Встреча состоялась в рамках двухдневного семинара по вопросам развития движения «Абилимпикс» и инклюзивного образования в системе среднего профессионального образования. На семинаре выступили члены Организационных комитетов Национального и Международного чемпионатов по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс». 

Игорь Грибанов и Ильгар Рагимов подчеркнули важность укрепления рабочих и партнерских отношений для того, чтобы вынести проблему человека с инвалидностью на международную арену, на уровень межгосударственной и межведомственной политики. «Нам очень важно выстраивать горизонтальные связи» — резюмировали коллеги.

Член Организационного комитета Национального и Международного чемпионатов по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс» Наталья Крель, подчеркнула актуальность проблемы: «По прогнозам международной Всемирной Организации Здравоохранения, в 2026 году процент таких людей будет достигать 30% по всему миру. Поэтому сегодня то дело, которое мы с вами начинаем делать здесь, вместе, имеет огромное значение для каждого из нас, потому что в любой семье так или иначе может возникнуть потребность в решении таких задач».

Прибывшие в составе российской делегации эксперты и руководители организаций-членов движения «Абилимпикс» Россия затронули в своих выступлениях вопросы трудоустройства лиц с ограниченными возможностями здоровья, динамики вовлечения лиц с ограниченными возможностями здоровья в соревнования «Абилимпикс», развития национальных компетенций, важности мотивационной поддержки и психологической готовности экспертов. 

Курс на Профессионалитет

В Институте развития профессионального образования подвели итоги проектно-аналитической сессии по реализации проекта «Профессионалитет». Мероприятие прошло 3 и 4 декабря, к участию в дискуссии были приглашены представители Минпросвещения России, региональных отраслевых министерств, колледжей и промышленных предприятий.

Как пояснила заместитель руководителя Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения России Маргарита Скворцова, основная цель федерального проекта «Профессионалитет» заключается в переходе на новую, отраслевую модель подготовки квалифицированных специалистов, востребованных на рынке труда. Для достижения этой цели в 44 регионах страны будут созданы образовательно-производственные кластеры, на базе которых будет проходить подготовка квалифицированных кадров для восьми отраслей промышленности. Это металлургия, сельское хозяйство, легпром, фармацевтика, машиностроение, железнодорожный транспорт, химическая отрасль и атомная промышленность. Инициатива прошла широкое обсуждение с общественными организациями, отраслевыми федеральными органами исполнительной власти Российской Федерации, крупнейшими предприятиями, субъектами Российской Федерации. Старт федерального проекта запланирован на 2022 год.

Институт развития профессионального образования определен федеральным оператором проекта «Профессионалитет», соответственно, именно в его стенах, в сотрудничестве всех участников будут формироваться новые подходы к содержанию образовательных программ и материально-технической базы колледжей, разрабатываться обучающие курсы по повышению квалификации педагогов, обсуждаться инфраструктура и механизмы управления образовательно-производственных кластеров. 

Руководитель ИРПО Наталия Золотарева так оценила промежуточный результат совместной работы: «Мы работали над детализацией проекта большой командой заинтересованных сторон: государство, бизнес и образование. Было много споров, несколько хороших инсайтов и в результате дискуссия дала хорошие результаты. Нам удалось сделать следующий шаг в детализации проекта». 

Продолжается набор слушателей на образовательную программу по экспертной деятельности в сфере профобразования

Институт развития профессионального образования проводит обучение руководителей и педагогов по программе «Экспертная деятельность в сфере профессионального образования». Курс направлен на формирование новых компетенций специалистов по экспертизе образовательных программ и подготовке к ведению реестра экспертов СПО.

Очередной такой курс завершился 30 ноября. В ходе обучения педагоги из разных регионов страны ознакомились с основными направлениями государственной политики в сфере СПО, изучили вопросы аккредитационной экспертизы образовательных программ, а так же методологии экспертной деятельности и экспертизы соответствия образовательных программ требованиям ФГОС.

Набор на программу продолжается. Подробнее можно узнать на странице курса.

Заявки на обучение принимаются на адрес электронной почты v.karzakova@firpo.ru.

Продолжается подготовка к проведению Х Международного чемпионата «Абилимпикс»

Сегодня, 29 ноября 2021 года в рамках подготовки к проведению Х Международного чемпионата «Абилимпикс» на базе Института развития профессионального образования состоялась видеоконференция по направлениям треков деловой программы X Международного чемпионата «Абилимпикс».

Организаторами мероприятия выступили Московский государственный университет пищевых производств, Федеральный методический центр по инклюзивному образованию (ФМЦИО) Института развития профессионального образования и Национальный центр «Абилимпикс».

Обсуждались меры по обеспечению доступности объектов и услуг в сфере образования, особенности трудоустройства и трудовой занятости инвалидов в России и в мире.

Открыл конференцию руководитель Национального центра «Абилимпикс», проректор Института развития профессионального образования Игорь Грибанов.

Проректор по учебно-воспитательной работе МГУПП Альбина Бикбулатова отметила, что во всем мире используются одинаковые подходы к решению непростых задач по содействию получения профессионального образования и трудоустройства людей с инвалидностью и поблагодарила представителей Международной Федерации «Абилимпикс» (МФА) за активный отклик в формировании деловой программы X Международного чемпионата «Абилимпикс».

«Именно сегодня, мне кажется, мы заложили основу для постоянной коммуникации с представителями МФА по обсуждению качества жизни людей с инвалидностью во всех аспектах. Мы будем продолжать взаимодействие не только в рамках международных чемпионатов, но и в рамках своей текущей деятельности», – подчеркнула она.

Член исполкома МФА, руководитель ФМЦИО Дина Макеева рассказала о необходимости обмена опытом в области инклюзивного профессионального образования между странами.

По итогам встречи Игорь Грибанов поблагодарил всех за участие, пригласил на следующее экспертное заседание по разработке концепции деловой программы Х Международного чемпионата «Абилимпикс», которое состоится 30 ноября 2021 года.

Презентация «Абилимпикс» выходит на уровень стран ЕАЭС

В Казахстане прошли  мероприятия 1-го этапа международного роуд-шоу «Абилимпикс».   Со стороны Российской Федерации в мероприятиях приняли участие  проректор Института развития профессионального образования, руководитель национального центра «Абилимпикс» Игорь Грибанов, руководитель Федерального методического центра по инклюзивному образованию Института развития профессионального образования Дина Макеева, начальник отдела международного сотрудничества Национального центра «Абилимпикс» Юлия Деменчук, а так же Наталья Крель, член Организационного комитета «Абилимпикс», директор Общественного объединения «Союз специалистов и ведущих организаций инвалидов России», вице-президент Федерации спортивных танцев на колясках. Со стороны республики Казахстан были директор Департамента технического и профессионального образования Министерства образования и науки Республики Казахстан Насымжан Оспанова и руководитель научно-образовательного фонда «Синергия» Адэль Нысанов.

В рамках встречи эксперты обсудили вопросы  всесторонней поддержки людей с инвалидностью и лиц с ограниченными возможностями здоровья, особое внимание уделив перспективам развития движения «Абилимпикс» в Республике Казахстан.  Стороны выразили заинтересованность в расширении направлений взаимодействия между профильными министерствами, образовательными организациями и общественными объединениями по делам инвалидов двух стран.

Представители федерального методического центра по инклюзивному образованию рассказали коллегам о ключевых аспектах развития системы инклюзивного образования в России, поделились опытом взаимодействия с образовательными организациями и ресурсными учебно-методическими центрами среднего профессионального образования в регионах по сопровождению обучения инвалидов в системе среднего профессионального образования.

Тема подготовки и проведения X Международного Чемпионата «Абилимпикс», запланированного к проведению в Москве в мае 2022 года,  поднималась сквозь призму подготовки судей и экспертов, участия коллег из Казахстана в работе экспертной площадки Международной Федерации «Абилимпикс».

Напомним, «Абилимпикс» – это международное некоммерческое движение, зародившееся в Японии, и получившее мировое развитие с 1971 года. Россия присоединилась к движению «Абилимпикс» в 2014 году. Сейчас в международном движении принимает участие 53 страны/региона мира. В России конкурсы «Абилимпикс» проводятся с 2015 года.

Экспертные обсуждения развития инклюзивного образования

В рамках национального роуд-шоу, посвященного X Международному чемпионату «Абилимпикс», в России проходит ряд мероприятий по вопросам развития инклюзивного образования. Организатором выступает Национальный центр развития движения «Абилимпикс» Института развития профессионального образования.

Так, 24 ноября на базе Подмосковного колледжа «Энергия» состоялся семинар-совещание по проблемам развития инклюзивного образования в системе среднего профессионального образования и профессионального обучения в субъектах Российской Федерации. Руководитель Национального центра «Абилимпикс» Игорь Грибанов презентовал новую концепцию развития движения «Абилимпикс» в Российской Федерации на 2021-2030 гг.

В мероприятии приняли участие представители региональных органов исполнительной власти, ответственных за развитие инклюзии в субъектах Российской Федерации, представители региональных органов исполнительной власти в сфере промышленной политики, экономического развития, труда и социальной защиты населения Московской области, руководство регионального центра развития движения «Абилимпикс» в Московской области, базовые профессиональные образовательные организации, ресурсные учебно-методические центры по обучению инвалидов и лиц с ОВЗ в системе среднего профессионального образования, представители общественных организаций инвалидов, конкурсанты расширенного состава Национальной сборной «Абилимпикс» России, представители работодателей.

В тот же день во Всероссийском детском центре «Орленок» экспертное сообщество обсудило вопросы консультационно-методического сопровождения работы инклюзивных профориентационных смен в детских центрах и рассмотрело лучшие практики организации и сопровождения инклюзивных профориентационных смен.

К участию в мероприятии были приглашены руководители и специалисты детских лагерей и центров, социальных, образовательных, культурных, медицинских учреждений, представители академического сообщества и научных организаций, НКО и общественных институтов гражданского общества, компании – организаторы детского отдыха. Институт развития профессионального образования представила начальник Управления сопровождения инклюзивного образования Федерального методического центра по инклюзивному образованию (ФМЦИО) Людмила Секретева.

Подробнее читайте на сайте ФМЦИО

Подведены итоги Конкурса лучших практик создания и реализации региональных образовательных кластеров  

Трем управленческим командам системы СПО вручили памятные знаки победителей и призеров конкурса лучших практик создания и реализации региональных образовательных кластеров (сетевых программ). Награждение состоялось в рамках третьего модуля обучения «Оценка эффективности региональной системы СПО», реализуемого в рамках дополнительной профессиональной программы повышения квалификации региональных управленческих команд. Победителем стала Томская область, призерами – Белгородская и Кемеровская области.  

Обучение организовано Институтом развития профессионального образования при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. Очный модуль программы продлится три дня, в течение которых эксперты обсудят современные подходы к оценке эффективности деятельности региональной системы СПО, критерии оценки качества образования, роль мастерских и центров опережающей профессиональной подготовки в производственно-образовательном кластере и другое.

Начальник отдела дополнительного профессионального образования ИРПО Юлия Кравец выразила уверенность в том, что результат обучения будет пролонгирован, так как сейчас слушатели приобретают навыки, которые смогут применять в своей работе в долгосрочной перспективе. «Наша задача – научить управленческие команды выстраивать новые, эффективные механизмы взаимодействия с органами исполнительной власти, работодателями, педагогами».

Начальник отдела аналитики Центра развития профессионального образования ИРПО Василий Кривенко представил участникам курса   современные подходы к формированию прогноза кадровой потребности экономики региона, который необходим для оценки и повышения эффективности работы СПО. Его выступление продолжила заместитель начальника Центра содержания и оценки качества СПО ИРПО Елена Маклина. Она рассказала об изменении требований к подготовке кадров в рамках образовательной программы «Профессионалитет» и отметила, в этой связи, потребность в модернизации системы СПО. Ориентир образовательных программ должен быть на потребности работодателей – предприятий реального сектора экономики.

Цикл образовательных программ повышения квалификации, разработанный экспертами Института, прослушали около 600 специалистов со всех регионов России. Среди них руководители профессиональных образовательных организаций, центров опережающей профессиональной подготовки, региональных органов исполнительной власти, осуществляющих государственное управление в сфере среднего профессионального образования.

170 экспертов приняли участие в первом заседании по разработке деловой программы X Международного чемпионата «Абилимпикс»

Участниками первого экспертного заседания по разработке концепции деловой программы Х Международного чемпионата «Абилимпикс», которое состоялось в Московском государственном университете пищевых производств, стали 170 человек.

Представители стран-участниц Международной Федерации «Абилимпикс», общественных организаций инвалидов, некоммерческих партнерств и чемпионатного движения «Абилимпикс» и работодатели обсудили перечень тематических треков чемпионата и его деловой программы и форматы мероприятий. Кроме того, на заседании были представлены варианты ключевой идеи-девиза конкурса.

С приветственным словом к участникам заседания обратился директор Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Министерства просвещения Российской Федерации Виктор Неумывакин. Он подчеркнул важность экспертного сотворчества при разработке мероприятий Деловой программы X Международного чемпионата «Абилимпикс».

Руководитель Национального центра «Абилимпикс», проректор Института развития профессионального образования Игорь Грибанов, в свою очередь, отметил, что мероприятия деловой программы должны задавать глобальные тренды, которые участники национальных сборных смогут транслировать в своих странах и регионах, способствовать  тиражированию лучших практик и экспертных подходов, позволяющих обеспечивать взаимодействие людей с разными потребностями через образование, рынок труда и культуру.

Участники дискуссии озвучили  предложения о необходимости  обеспечения работы площадок для диалога между работодателями по вопросам трудоустройства инвалидов, организации виртуального музея истории развития движения «Абилимпикс», проведения мастер-классов по вопросам реабилитации и психологического равновесия.

Мероприятия деловой программы чемпионата будут проходить непосредственно в местах проведения соревнований, а так же в выездном формате – в образовательных учреждениях и учреждениях культуры, в организациях работодателей и на предприятиях по производству технических средств реабилитации, готовых продемонстрировать уникальные практики по работе с людьми с инвалидностью.

Дан старт дальневосточному хакатону «PROопережение» — 2021

Сегодня, 23 ноября в Центре опережающей профессиональной подготовки (ЦОПП) Якутии состоялось торжественное открытие финала проекта по поиску лучшего онлайн-курса среди образовательных организаций Дальнего Востока – хакатон «PROопережение». Мероприятие проводится совместно с ЦОПП Дальнего Востока при поддержке Института развития профессионального образования и Министерства образования и науки Республики Саха (Якутия).

С приветственным словом к участникам хакатона обратилась и.о. министра образования и науки Якутии Ирина Любимова. Она отметила роль национального проекта «Образование», в рамках которого создаются центры опережающей профессиональной подготовки, в развитии экономики региона.

Директор республиканского ЦОПП Владислав Хабаров подчеркнул необходимость обмена опытом в условиях цифровизации и добавил, что хакатон «PRO-опережение» является сосредоточением проактивных специалистов.

В финале хакатона участвуют 8 команд из Якутии, Бурятии, Амурской области и Забайкальского края. Им предстоит решить ряд практических задач по упаковке востребованного образовательного курса, освоить навыки повышения качества и конкурентоспособности образовательных программ СПО на рынке онлайн услуг и наращиванию опыта использования дистанционных образовательных технологий. 

Имена сильнейших команд станут известны 25 ноября.

К написанию учебных изданий по дисциплинам СПО будут привлечены преподаватели вузов и колледжей

Институт развития профессионального образования совместно с Цифровой фабрикой инноваций провели семинар по обсуждению результатов мониторинга укомплектованности образовательных учреждений учебными изданиями. В очно-дистанционном формате в семинаре приняли участие 440 человек из 68-ми субъектов Российской Федерации.  

Начальник научно-методического отдела Центра содержания и оценки качества среднего профессионального образования ИРПО Елена Шашенкова рассказала о проведенной работе по созданию методологии и технологии экспертизы учебных изданий, озвучила результаты мониторинга. Исследование проходило в течение месяца, в нем приняли участие 800 образовательных организаций. «Мониторинг показал, что многие специальности не укомплектованы учебниками из-за малочисленности студенческих групп, отсутствия квалифицированных авторов среди преподавателей. Поэтому сейчас перед издательствами стоит задача привлечь специалистов из высшей школы или системы СПО для написания учебных изданий, курсов и лекций», — подчеркнула представитель ИРПО.

В ходе семинара участники обменялись идеями и предложениями по совершенствованию обеспеченности печатными и электронными изданиями основной и дополнительной литературы, используемой при реализации программ среднего профессионального образования.

В панельной дискуссии приняли участие представители федеральных учебно-методических объединений, образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального образования, представители органов исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющих управление в сфере СПО.

Сотрудникам центров опережающей профессиональной подготовки рассказали, как повысить эффективность профориентации

Институт развития профессионального образования завершил обучение сотрудников региональных центров опережающей профессиональной подготовки (ЦОПП) по программе «Повышение эффективности системной профориентационной работы в регионе». В очно-дистанционном формате курс прошли представители 32 субъектов РФ.

Участники программы прослушали теоретические модули, посвященные вопросам государственной политики в системе среднего профессионального образования и средствам педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся. В ходе обучения были проанализированы методы и модели профориентации и профнавигации, в том числе на примерах реальной практики ЦОПП в выстраивании модели межведомственного взаимодействия по вопросам профориентации внутри региона.

И.о. руководителя ЦОПП Брянской области Наталья Макавьева отметила ценность дополнительной программы для вновь открывшегося центра. «Курс дал возможность ознакомиться с лучшими практиками профориентационной работы других регионов, выявил проблемы межведомственного взаимодействия. Теперь мы знаем как выстраивать  коммуникации с органами государственной власти в вопросах организации нашей деятельности», — добавила она.

Одним из практических результатов программы стал план профориентационных мероприятий для различных категорий граждан.    

Колледжи России и Белоруссии объединяют усилия в вопросах профессиональной подготовки кадров

В стенах Института развития профессионального образования состоялось подписание соглашения между Московским государственным образовательным комплексом в лице директора Игоря Артемьева и филиалом Колледжа современных технологий в машиностроении и автосервисе Республиканского института профобразования в лице директора колледжа Артема Рыбака.

Соглашение направлено на усиление взаимодействия между сторонами по вопросам взаимовыгодного сотрудничества в области образовательной и научно-практической деятельности. Это и планирование совместных образовательных программ, и продвижение стандартов WorldSkills путем развития и расширения линейки компетенций, и совместная разработка межгосударственных образовательных стандартов с организацией стажировок обучающихся и педагогов. Так же планируется развивать партнерское взаимодействие в сфере раннего профобразования по реализации проекта «Профильные техноотряды» на базе детских оздоровительных лагерей. 

Мероприятие прошло при участии и.о. ректора Института развития профессионального образования Наталии Золотаревой и ректора Республиканского института профессионального образования Валерия Голубовского, проректоров и сотрудников ИРПО.

Во время встречи стороны обменялись информацией о реализуемых проектах, подтвердили готовность к обмену опытом.

Как отметила Наталия Золотарева, сотрудничество всегда привносит что-то новое, способствует взаимному обогащению как на уровне государств-партнеров, так и на уровне отдельных организаций.

«Наработки наших экспертов и коллег из Белоруссии создали на сегодняшний день возможность реализации совместной образовательной программы, в рамках которой будут формироваться востребованные цифровые компетенции», — подтвердил директор МГОК Игорь Артемьев.

Представители обеих стран выразили уверенность в том, что подписанное соглашение — это значимый шаг к укреплению и развитию отношений между Россией и Белоруссией в сфере среднего профессионального образования.

Институт развития профессионального образования и АНО «Россия — страна возможностей» заключили соглашение о сотрудничестве

Стороны договорились совместно вести работу по реализации в России проектов и мероприятий, направленных на развитие движения «Абилимпикс» и инклюзивного образования.

Одним из ключевых стал пункт по исполнению поручения Президента Российской Федерации по разработке порядка выдачи победителям сертификатов, предоставляющих право на компенсацию расходов, связанных с получением дополнительного профессионального образования или приобретением специализированных технических средств реабилитации, необходимых для осуществления профессиональной (трудовой) деятельности.

Напомним, в 2017 году конкурсы «Абилимпикс» стали частью уникальной платформы «Россия – страна возможностей», объединившей различные кадровые и социальные проекты, создающие возможность для личностной и профессиональной самореализации граждан в различных сферах деятельности.

АНО «Россия – страна возможностей» была создана по инициативе Президента РФ Владимира Путина. Ключевые цели организации: создание условий для повышения социальной мобильности, обеспечения личностной и профессиональной самореализации граждан, а также создание эффективных социальных лифтов в России. Наблюдательный совет АНО «Россия – страна возможностей» возглавляет Президент РФ Владимир Путин.

АНО «Россия – страна возможностей» развивает одноименную платформу, объединяющую 26 проектов включая конкурс по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс».

В Москве обсудят деловую программу Х Международного чемпионата «Абилимпикс»

22 ноября в Московском государственном университете пищевых производств состоится первое экспертное заседание по разработке концепции деловой программы Х Международного чемпионата «Абилимпикс». Участники обсудят перечень тематических треков, форматы мероприятий и варианты ключевой идеи-девиза чемпионата.

В качестве основного направления деловой программы чемпионата эксперты рассмотрят технологии и практики взаимодействия в целях устойчивого развития на глобальном и национальном уровнях, подходы и практики к центростремительной интеграции всех категорий населения как в образовательной и профессиональной среде, так и в масштабах социальной инклюзии.

Для разработки концепции была сформирована экспертная группа, в состав которой вошли представители российских и международных организаций, в том числе от органов исполнительной власти, общественных организаций и социально-ориентированных некоммерческих организаций, занимающихся решением проблем инвалидов, образовательных учреждений и бизнеса, имеющих опыт трудоустройства инвалидов, а также секретариата Х Международного чемпионата «Абилимпикс».

Представителями международных организаций стали эксперты из Индии, Китая, Южной Кореи, Узбекистана и Малайзии.

По результатам первого экспертного заседания будет подготовлена Резолюция
с рекомендациями по содержанию и форматам мероприятий деловой программы
Х Международного чемпионата «Абилимпикс».

Подробности читайте на сайте «Абилимпикс».

Выбираем лучшие профессиональные мастерские!

В Институте развития профессионального образования приступили к рассмотрению конкурсных заявок на звание «Мастерская года». В конкурсе принимают участие профессиональные образовательные организации, на базе которых в рамках федерального проекта «Молодые профессионалы» нацпроекта «Образование» в 2019 – 2020 годах были созданы современные мастерские по различным компетенциям.  

Мероприятие проводится в целях повышения престижа профессионального образования, содействует выявлению и тиражированию лучших практик колледжей и техникумов по оснащению собственной материально-технической базы в соответствии с современными требованиями.

Отбор победителей осуществляется по следующим направлениям:

— Искусство, дизайн и сфера услуг;

— Строительство;

— Информационно-коммуникационные технологии;

— Обслуживание транспорта и логистика;

— Промышленные и инженерные технологии;

— Сельское хозяйство;

— Социальная сфера.

Институтом развития профессионального образования запланировано участие победителей и призеров конкурса в мероприятиях 2022 года с презентацией лучших практик профессиональному сообществу.

Подробнее – на странице конкурса.

Развитие движения «Абилимпикс» в России обсудили в Общественной Палате

В Общественной палате Российской Федерации состоялся круглый стол «Развитие движения «Абилимпикс» в Российской Федерации». Участники обсудили вопросы доступности образования, профориентации, трудоустройства и трудовой занятости людей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья.

Руководитель Национального центра «Абилимпикс» Игорь Грибанов приветствовал участников круглого стола и рассказал о реализации проектов движения в российских регионах, развитии регионального и международного волонтерского движения «Абилимпикс». Также он поделился планами по проведению Национального и Международного Чемпионата «Абилимпикс».

Руководитель Федерального методического центра по инклюзивному образованию ФГБОУ ДПО «Институт развития профессионального образования» Дина Макеева поделилась опытом формирования и развития инклюзивной среды в регионах, подчеркнув важность экспертного и кадрового сопровождения развития инклюзивного образования на международном уровне.

Заместитель генерального директора АНО «Россия – страна возможностей» Антон Сериков отметил, что движение «Абилимпикс» и его эксперты могут оказать помощь в адаптации ресурсов и проектов «Россия – страна возможностей» для лиц с ограничениями возможностей здоровья. Кроме того, он предложил усилить роль движения в регионах, с которыми в настоящее время подписаны или готовятся к подписанию соглашения о сотрудничестве.

В ходе работы круглого стола готовность к совместным проектам и работе выразили Российское движение школьников, Межрегиональная общественная организация «Содействие детскому отдыху», «Всероссийская организация родителей детей-инвалидов и инвалидов старше 18 лет с ментальными и иными нарушениями, нуждающихся в представительстве своих интересов», Федеральное агентство по делам молодежи, а также АНО «Агентство социальных технологий и коммуникаций».

По итогам круглого стола была принята и направлена в адрес органов исполнительной и законодательной власти российских регионов и общественных институтов резолюция Национального центра «Абилимпикс» и Общественной палаты РФ. Подробнее читайте на сайте Национального движения «Абилипикс».

В Москве наградили лучших работников учебно-методических объединений страны

Сегодня, 17 ноября, на площадке Московского государственного образовательного комплекса ОЭЗ «Технополис» начал свою работу VI Всероссийский форум федеральных учебно-методических объединений в системе среднего профессионального образования. Организатором мероприятия выступает Институт развития профессионального образования при поддержке Министерства просвещения РФ.

Как отметил в своем видео-обращении к участникам форума директор департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения России Виктор Неумывакин, федеральные учебно-методические объединения прошли очень серьезный путь, их деятельность  охватила практически все колледжи и техникумы страны. Выполнена масштабная работа по обновлению содержания и технологий профессионального образования и обучения в соответствии с актуальными и перспективными требованиями к квалификации работников, развитием технологий,  проведена актуализация и разработка ФГОС СПО по новому макету.

«Сегодня в ФУМО сосредоточены лучшие практики в системе среднего профессионального образования. Реализация ряда федеральных проектов национального проекта «Образование» в регионах возможна только на ваших площадках. Уважаемые коллеги, ваш потенциал постоянно растет.  Нас впереди ждет очень серьезная работа, в том числе внедрение федерального проекта «Профессионалитет». Усилится взаимодействие учреждений системы СПО с представителями рынка труда. Работа ФУМО СПО станет одним из ключевых факторов успеха нашей деятельности. Я хочу пожелать вам интересной дискуссии и поблагодарить за продуктивный труд в 2021 году», — напутствовал участников форума Виктор Неумывакин.

Заместитель руководителя Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Марина Софронова вручила отличившимся объединениям памятные знаки «ФУМО года».  При этом она отметила, что начиная с 2015 года, форум объединяет лучших представителей федеральных учебно-методических объединений в системе среднего профессионального образования, ведущих работодателей и  экспертов в сфере образования. «Мероприятие стало площадкой для дискуссии, обмена опытом, источником идей и предложений по реализации новых задач развития системы СПО в Российской Федерации», — сказала она.

Открывая работупленарного заседания на тему «Федеральные учебно-методические объединения в СПО: вектор на цифровизацию» и.о. ректора  Института развития профессионального образования Наталия Золотарева обратила внимание коллег на тренды времени. «Сегодня очень важно чувствовать ритм жизни, быть в сообществе, развиваться вместе с ним.  Прекрасно видеть насколько повышается значимость ФУМО, задавая новую планку нашей работе. Особое внимание – цифровизации, влиянию данного тренда на формирование новых требований к образовательным стандартам,  соответствию преподаваемых компетенций возрастающему уровню цифровой трансформации отраслей экономики», — подчеркнула Наталия Золотарева.

Влияние цифровой трансформации на формирование новых компетенций в системе СПО участники форума продолжили обсуждать в ходе панельных дискуссий и круглых столов. Один из них был посвящен разработке программ для цифровых компетенций и квалификаций, другой – цифровым инструментам организации работы колледжей.

Наиболее яркие фрагменты Форума, интервью и выступления экспертов смотрите на нашем канале, а так же в социальных сетях ИРПО.

Представителей колледжей и техникумов приглашают к обсуждению литературы среднего профессионального образования

19 ноября специалисты в сфере системы среднего профессионального образования обсудят результаты мониторинга укомплектованности печатными и электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы образовательных учреждений СПО. Семинар пройдет в очно-дистанционном формате. 

Помимо ревизии уже используемой литературы участники рассмотрят рекомендованные учебные издания с учетом примерных основных образовательных программ среднего профессионального образования.

В семинаре примут участие представители образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального образования, представители органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих управление в сфере среднего профессионального образования, эксперты, участвовавшие в проведении экспертного анализ.

Время проведения семинара с 10:00 до 15:00 (мск).

Адрес: г. Москва, ул. Воздвиженка 9, «АУДИТОРИУМ», зал «Большой».

Подробная информация представлена на сайте

Для участия необходимо в срок до 17 ноября зарегистрироваться по ссылке

Ссылка для подключения будет направлена всем прошедшим регистрацию на сайте.

Контакты для связи: +7 495 225 54 58, monitoring@innofab.me

Системная профориентация на опережение

Институт развития профессионального образования организовал обучение сотрудников центров опережающей профессиональной подготовки по программе «Повышение эффективности системной профориентационной работы в регионе».

Цель мероприятия – содействовать становлению ЦОППов в качестве ключевых координаторов профориентационной деятельности регионов, площадки для эффективной коммуникации между колледжами, работодателями и представителями власти.

В ходе обучения слушатели ознакомятся с направлениями государственной политики, реализуемой в системе среднего профессионального образования, изучат механизмы работы ЦОПП в системе предпрофессионального образования, узнают о современных методиках педагогического сопровождения профессионального самоопределения и профессиональной навигации учащихся.

В практической части курса сотрудники центров усовершенствуют компетенции по организации профессионального самоопределения, разработают модели межведомственного взаимодействия по вопросам профориентации внутри региона, в том числе на основе апробации лучших практик в сфере профессиональной навигации и предпрофессионального образования.

Опережающая профподготовка – вызов предприятий реального сектора экономики

Сегодня, 15 ноября, в Точке кипения АСИ Институт развития профессионального образования собрал экспертов на совещание по вопросам стратегического развития центров опережающей профессиональной подготовки страны. Мероприятие прошло при поддержке Министерства просвещения РФ и реализуется в рамках федерального проекта «Молодые профессионалы» национального проекта «Образование».

В дискуссии приняли участие представители Министерства труда и социальной защиты РФ, органов исполнительной власти субъектов РФ, руководители региональных центров опережающей профподготовки, представители сообществ работодателей. В формате ВКС к совещанию присоединились 44 региона.

Участники совещания обсудили итоги проектно-аналитической сессии по достижению целевых показателей деятельности ЦОПП, заслушали мнения экспертов по выстраиванию эффективного взаимодействия власти, бизнеса и граждан в вопросах целевой профподготовки и профориентации, определили ключевые компоненты успешного развития центров как «единого окна».

Результатом дискуссии должны стать дорожные карты, которые центрам предстоит самостоятельно разработать в соответствии с потребностями работодателей и предприятий реального сектора экономики на местах.

Следите за новостями на нашем сайте и в телеграмм-канале.

В Москве подведут итоги Проектно-аналитической сессии по стратегическому развитию ЦОПП

15 ноября в «Точке кипения» АСИ состоится совещание по достижению целевых показателей эффективности деятельности центров опережающей профессиональной подготовки в субъектах РФ.

Мероприятие проводится Институтом развития профессионального образования при поддержке Минпросвещения России в рамках реализации федерального проекта «Молодые профессионалы» национального проекта «Образование».

Эксперты обсудят региональные дорожные карты центров опережающей профподготовки, механизмы взаимодействия с крупными корпорациями и сообществами работодателей для выявления потребностей в кадрах и их обучении, подведут итоги проектно-аналитической сессии по стратегическому развитию ЦОПП, прошедшей в конце октября  в Пятигорске.

К участию в совещании в очно-дистанционном формате приглашены представители Министерства просвещения Российской Федерации, Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, руководители региональных ЦОПП и приглашенные эксперты, в том числе представители сообществ работодателей.

Время и место проведения: 15 ноября 2021 года в 11:00 по адресу г. Москва, Малый Конюшковский переулок, 2 «Точка кипения» АСИ.

Присоединиться к видео-трансляции можно, перейдя по ссылке

Подростки попробуют свои силы в рабочих профессиях

На базе Московского государственного образовательного комплекса стартовали съемки совместного проекта Института развития профессионального образования и Российского движения школьников #АБИТУРА.Колледж (МГОК). Это серия видеопрограмм, в которых школьники знакомятся с профессиями высшего, а теперь и среднего образования, что очень важно для ранней профориентации подростков.

«Институт является федеральным оператором ряда мероприятий, реализуемых в рамках федерального проекта «Молодые профессионалы» национального проекта «Образование». В частности, создания и функционирования центров опережающей профессиональной подготовки в регионах, которые занимаются, в том числе, ранней профориентацией школьников. Партнерство с РДШ позволит нам максимально эффективно помочь детям и их родителям в определении будущего», — рассказал Вадим Иванченко, начальник Центра координации опережающей профессиональной подготовки ИРПО.

В первом сезоне подростки представят колледжи из 44 регионов страны, расскажут о преимуществах рабочих профессий и перспективах развития в рамках государственно-частного партнерства.

«Рабочие профессии становятся всё более технологичными, с внедрением искусственного интеллекта и беспилотных технологий повышается их престиж. Считаю очень своевременным начало совместного с ИРПО проекта #АБИТУРА.Колледж, он поможет детям сделать правильный выбор. Используя площадку РДШ, мы сможем донести ценность каждой специальности и востребованность её в домашнем регионе до школьников.   Квалифицированные кадры сейчас крайне важны для развития экономики, именно от них зависит успех страны», — отметил руководитель Научного направления РДШ Павел Степанов. Информационно-просветительская программа «#АБИТУРА» выходит с февраля 2021 года в социальных сетях Российского движения школьников и охватывает все 92 субъекта РФ.

Студентов колледжей и техникумов будут обучать основам бережливого производства

Методические подходы к разработке программы учебной дисциплины «Основы бережливого производства» экспертное сообщество обсудило на семинаре, организованном Институтом развития профессионального образования при поддержке Минпросвещения России.

«Бережливое производство — это устойчивый тренд, которому следуют крупные корпорации и социально-ответственные предприятия. В системе СПО это не только учебная дисциплина, это философия. Предельно важно формировать у студентов сознание бережливости, ответственное отношение на производстве», — обратилась к коллегам начальник научно-методического отдела Центра содержания и оценки качества среднего профессионального образования ИРПО Елена Шашенкова.

Специалисты отметили, что концепция бережливого производства не может быть реализована в пределах одного предмета, так как находится в тесной взаимосвязи с другими. В первую очередь, с безопасностью жизнедеятельности, экологией, охраной труда и психологией общения. Эксперты сошлись во мнении, что проведение бинарных занятий позволит сэкономить время и добиться лучших результатов.

«Этот предмет посвящен рационализации, которая не помешает в любой компетенции. Помимо охраны труда учебная дисциплина охватывает массу других тем. Умение оптимизировать процессы будет полезно не только на производстве, но и в обучении», — подтвердила важность и актуальность введения дисциплины Елена Евпалова, заместитель начальника отдела учебно-воспитательной работы Технического пожарно-спасательного колледжа им. Героя Российской Федерации В.М. Максимчука.

Руководитель Регионального центра компетенций в сфере производительности труда Белгородской области Дмитрий Попов рассказал, что формированию новой производственной культуры в регионе во многом способствовали мероприятия национального проекта «Производительность труда». Из 85 предприятий реального сектора экономики, участвующих в нацпроекте, 50 уже достигли целевых показателей по повышению производительности труда и сокращению издержек производства.  В мероприятии приняли участие представители федеральных учебно-методических объединений среднего профессионального образования, профессиональных образовательных организаций и специалисты в области ФГОС СПО. По итогам работы экспертов  будет разработано методическое пособие по дисциплине «Основы бережливого производства».

В Москве пройдет Форум федеральных учебно-методических объединений в системе СПО

17 ноября 2021 года в Москве пройдет VI Всероссийский Форум федеральных учебно-методических объединений в системе среднего профессионального образования.

Мероприятие проводит  Институт развития профессионального образования при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. К участию приглашены ведущие эксперты в области цифровизации образования, представителями бизнес-сообщества и широко круга лиц, заинтересованных в развитии СПО.

Участникам форума предстоит определить  векторы цифровой трансформации  деятельности ФУМО СПО, в том числе компетенции во ФГОС, инструменты методической работы и организации образовательной деятельности в колледжах, подходы к проектированию содержания образовательных программ.

Традиционно состоится награждение представителей ФУМО СПО по итогам работы в 2021 году.

Зарегистрироваться на форум  и ознакомиться с проектом программы можно по ссылке https://forumfumo.firpo.ru/.

Место проведения: Технополис «Москва», ГБПОУ «Московский государственный образовательный комплекс» (Москва, Волгоградский проспект, 42, к5).

Формат проведения Форума: очный, с возможностью дистанционного участия.

Контакты для связи по вопросам проведения Форума:
Панова Анастасия Викторовна, электронная почта: cams@firpo.ru, телефон: +7 (977) 978-30-46.

Бокова Екатерина Владимировна, электронная почта: mail@sia.center, телефон: +7 (499) 322-05-42.

Эксперты сформировали рекомендации по обучению студентов колледжей и техникумов основам финансовой грамотности

Институт развития профессионального образования при поддержке Минпросвещения России провел семинар, посвященный определению единых методических подходов к разработке примерной программы учебной дисциплины «Основы финансовой грамотности». К участию в мероприятии были приглашены  эксперты Банка России, федеральных учебно-методических объединений в системе среднего профессионального образования, профессиональных образовательных организаций и специалисты в области ФГОС СПО.

С приветственным словом к участникам обратилась начальник Центра содержания и оценки качества СПО Института развития профессионального образования Светлана Наумова. Она отметила, что развитие предпринимательских и финансовых навыков является неотъемлемым компонентом личного развития любого человека, необходимым условием для профессиональной деятельности специалистов практически всех сфер экономики, для которых готовит кадры система СПО.

«Студенты техникумов и колледжей часто уже работают и ведут собственные бюджеты, поэтому они должны обладать более глубокими знаниями в области финансов по сравнению с учащимися школ. Изучение финансовой грамотности в системе среднего профессионального образования требует специально разработанных учебно-методических комплексов – с учетом возраста, специфики уровня образования и самой направленности осваиваемой профессии или специальности», — подчеркнула практическую ценность компетенции Светлана Наумова.

Советник Управления финансовой грамотности Службы по защите прав потребителей и обеспечению доступности финансовых услуг Банка России Дмитрий Алимов рассказал об основных положениях Стратегии повышения финансовой грамотности Российской Федерации на 2017 – 2023 годы. Среди них – разработка и апробация учебных программ, проведение информационно-просветительских мероприятий и учебных занятий в том числе в учреждениях среднего специального образования. Он подчеркнул, что работа по внедрению компетенции по финансовой грамотности в ФГОС СПО очень важна, и Банком России проводится как методическая, так и консультационная работа с колледжами и техникумами.

В ходе семинара эксперты также обсудили концептуальные подходы к содержанию примерной программы учебной дисциплины «Основы финансовой грамотности» и применению педагогического инструментария для формирования и развития компетенции финансовой грамотности обучающихся. Опытом в этой области поделился заместитель заведующего кафедрой экономической теории и менеджмента по учебной и учебно-методической работе МПГУ Олег Игумнов.

Профессор Департамента корпоративных финансов и корпоративного управления Финансового университета при Правительстве Российской Федерации Елена Тютюкина отметила, что содержание программы дисциплины должно отражать тематику, к которой студенты смогут обратиться не только в профессиональной деятельности, но и в быту.

Итогом семинара стал перечень рекомендаций по разработке примерных рабочих программ учебной дисциплины «Основы финансовой грамотности».

Подведены итоги мониторинга по обеспечению условий доступности для инвалидов объектов и услуг в сфере образования

Федеральным методическим центром по инклюзивному образованию (ФМЦИО), созданным на базе ФГБОУ ДПО «Институт развития профессионального образования», при поддержке Минпросвещения России завершён масштабный мониторинг по обеспечению профессиональными образовательными организациями условий доступности для инвалидов и лиц с ОВЗ объектов и предоставляемых услуг в сфере образования.


В мониторинге приняли участие 2850 организаций из 84 субъектов Российской Федерации.
Независимые группы экспертов провели оценку соответствия созданных условий доступности требованиям нормативно-технической документации, характеризующей аспекты предупреждения причинения вреда инвалидам и иным маломобильным группам населения.


Среднее значение показателя доступности по всем учреждениям, участвующим в оценке, составило 50,30%.
Показатели доступности в разрезе нозологий составили:

  • для инвалидов с нарушением зрения — 68,57%;
  • для инвалидов с нарушениями слуха — 73,74%;
  • для инвалидов с нарушениями опорно-двигательного аппарата — 74,32%;
  • для инвалидов, передвигающихся на кресле-коляске — 70,24%;
  • для инвалидов с нарушениями интеллектуального развития — 73,70%.

Отдельное внимание было уделено анализу результатов Базовых профессиональных образовательных организаций (БПОО) и Ресурсных учебно-методических центров (РУМЦ) среднего профессионального образования, являющимися опорными образовательными организациями в системе СПО по развитию инклюзии и созданию условий доступности.


Среднее значение показателя доступности по всем участвующим в оценке БПОО и РУМЦ СПО составило 79,82%.


Таким образом, мониторинг показал, что в настоящее время среди всех профессиональных образовательных организаций нет ни одной, которая соответствовала бы всем требованиям доступности для инвалидов и лиц с ОВЗ.


«По итогам данной работы определен перечень мер по устранению выявленных проблем, подготовлены информационно-аналитические и методические материалы для организаций, направленные на обеспечение условий их доступности», — прокомментировала результаты мониторинга руководитель ФМИЦО Дина Макеева.


Проведение очередного мониторинга доступности запланировано ФМЦИО в 2022 году.

В Пятигорске прошло совещание по достижению целевых показателей Центров опережающей профессиональной подготовки

Мероприятие было организовано Институтом развития профессионального образования при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.
В совещании приняли участие представители Молодежной общероссийской общественной организации «Российские студенческие отряды» (РСО), региональных органов исполнительной власти субъектов РФ, руководители уже созданных и планируемых к созданию ЦОПП, а также Пятигорского государственного университета.

Участники обсудили ключевые тренды в области среднего профессионального образования, обновленный функционал ЦОПП, который должен соответствовать новым тенденциям, возможности развития Центров совместно с партнёрами федерального, регионального и муниципального уровней, а также основные проблемы, которые можно решить посредством открытого диалога с представителями государственной власти и обмена опытом с коллегами.

Деловую программу открыл директор Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения России Виктор Неумывакин. Он подчеркнул, что проект по созданию в стране центров опережающей профессиональной подготовки реализуется в соответствии с поручением Президента Российской Федерации и является собирателем федеральных и региональных инициатив.


«С учетом общих задач Министерства просвещения и направлений федерального проекта «Молодые профессионалы» необходимо определить основные задачи центров опережающей профессиональной подготовки. Среди них: анализ рынка труда с прогнозированием востребованности рабочих профессий и разработка мер по устранению дефицита кадров, создание службы одного окна для граждан и работодателей, мониторинг и реализация программ профориентации и профнавигации на территории субъекта, управление обновлением материально-технической базы колледжей, которая последнее время ведется активно, контроль качества и своевременности подготовки мастеров производственного обучения и преподавателей, работа по усилению кадрового потенциала системы СПО. Кроме того, важно сосредоточить на ЦОПП цифровые ресурсы, направленные на развитие системы», — озвучил повестку Виктор Неумывакин.


И.о. ректора Института развития профессионального образования Наталия Золотарева в своем выступлении затронула тему актуальных общемировых тенденций, которые прямым образом влияют сегодня на работу ЦОПП. К ним относятся неопределенность внешней среды, изменение образовательных форматов, а также цифровизация деятельности Центров для наиболее оперативного реагирования на постоянно обновляющиеся задачи.


«В условиях, когда людям приходится преодолевать все новые и новые ситуации неопределенности, наша с вами задача помочь им справиться со страхом в контексте их работы. Тысячи людей, которые были заняты в реальном секторе в пандемию остались без работы и потеряли источник средств к существованию. Мы должны быть готовы предоставить такие инструменты, которые позволили бы — и это в принципе в целевой модели у нас есть — оперативно продумывать и предлагать гражданам те учебные модули, которые помогут им найти себя на рынке труда», — считает Наталия Золотарёва.


Модератор совещания, начальник Центра координации опережающей профессиональной подготовки ИРПО Вадим Иванченко в своем выступлении выделил другой важный аспект опережающей работы ЦОПП: «Стратегия развития ЦОПП должна не только соответствовать программе социально-экономического развития региона, но и работать на опережение этой программы». Не менее важным фактором успешной работы ЦОПП, по словам спикера, должно стать выстраивание прямого диалога с работодателями региона, для того чтобы понять потребности каждого заказчика и стать, таким образом, для него основным партнером в вопросах поиска и подготовки квалифицированных кадров.


Начальник отдела профориентации ИРПО Михаил Любчиков указал на необходимость системного подхода к реализации профориентационных мероприятий и профессионального самоопределения личности.


Совещание завершилось обсуждением существующих вопросов и задач в формате открытого микрофона. Представители ЦОПП поделились уже имеющимися наработками в области опережающей профессиональной подготовки, практиками взаимодействия с основными заинтересованными сторонами внутри региона, представили свое видение тех задач, которые стоят перед ЦОПП в настоящее время и обозначили проблемные моменты в работе центров.
«Все Центры опережающей профессиональной имеют свои особенности, поэтому нужно не только взаимодействовать с региональными органами исполнительной власти, но и выстроить механизм взаимодействия на федеральном уровне», — отметила директор ЦОПП Республики Башкортостан Галямова Кира.


По итогам совещания были сформулированы установки на последующую проектно-аналитическую сессию, в рамках которой участникам предстояло определиться с основными направлениями развития деятельности ЦОПП, сформировать модель их функционирования, распределить и выстроить последовательный алгоритм действий, который позволит Центрам эффективно решать свои задачи и реализовывать свои проекты.

Наталия Золотарева назначена исполняющей обязанности ректора  Института развития профобразования 

Приказом министра просвещения Российской Федерации от 19 октября 2021 года исполняющей обязанности ректора ФГБОУ ДПО «Институт развития профессионального образования» назначена Наталия Золотарева. Максим Дмитриев, руководивший ИРПО с января 2021 года, покидает институт в связи с переходом на другую работу.

Нового руководителя представил коллективу института первый заместитель министра просвещения Российской Федерации Александр Бугаев. При этом он подчеркнул, что Наталия Золотарева – человек в профессиональном сообществе достаточно известный, прежде всего – своими заслугами в становлении и развитии современной системы СПО.

Первый заместитель министра очертил круг стратегических и первоочередных задач, в числе которых – реализация федерального проекта «Профессионалитет» в рамках национального проекта «Образование, а также рекомендовал уделить большое внимание вопросам воспитания молодежи в учреждениях системы СПО.

«Я уверен, что на новом рабочем месте Наталия Михайловна внесет существенный вклад в дальнейшее развитие системы СПО, и коллектив с поставленными задачами успешно справится», – напутствовал коллег Александр Бугаев.

В свою очередь, Наталия Золотарева, отметила, что возглавить Институт, нацеленный на комплексное научно-методическое и организационное сопровождение процессов развития среднего профессионального образования, для нее большая честь.

Кроме того, она добавила, что для СПО характерен высокий уровень методической обеспеченности и технологичности образовательного процесса. «Наша задача содержательно поддерживать и развивать СПО, объединив вокруг себя все заинтересованные стороны, и стать дискуссионной площадкой для образования, бизнеса и власти. Предстоящая работа в Институте дает возможность интегрировать весь мой накопленный разносторонний опыт на благо развития среднего профессионального образования в нашей стране», – сообщила и.о.ректора.

В числе первоочередных задач Института новый руководитель видит дальнейшее развитие содержания и технологий образования, комплексное методическое обеспечение реализации ФГОС СПО и деятельности образовательных организаций. «Это особенно значимо в контексте реализации стратегической инициативы «Профессионалитет» и проработки новой задачи, поставленной Президентом Российской Федерации, – развитие СПО в сфере креативных индустрий», обратила внимание коллег Наталия Золотарева.

Серьезная содержательная работа предстоит в связи с подготовкой целого ряда значимых мероприятий Национального чемпионата и X Международного чемпионата «Абилимпикс», Международного конгресса «Молодые профессионалы».

Вместе с тем руководитель института отметила, что не намерена сбавлять темп в сопровождении создания ЦОПП и сети мастерских, отработки эффективных моделей работы этих новых инфраструктурных элементов сети.

Справочно:

Наталия Золотарева работает в системе СПО с 1993 года. Окончила с отличием Воронежский политехнический институт по специальности «Автоматика и управление в технических системах». Трудовой путь начала  преподавателем Воронежского монтажного техникума, затем работала преподавателем, старшим преподавателем Воронежского государственного университета. С 2009 по 2012 годы – начальник отдела, начальник управления Национального исследовательского технологического университета «МИСиС». С 2012 по 2016 годы – директор Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и дополнительного профессионального образования Министерства образования и науки Российской Федерации.

В 2016 году Наталия Золотарева назначена проректором Российского государственного социального университета, а в 2018 году – генеральным директором Фонда сохранения культурных традиций и семейных ценностей «Хрустальный очаг». С 2019 по 2020 годы занимала должность директора Департамента науки и образования Министерства культуры Российской Федерации. С 2021 года – Первый заместитель Руководителя Национального открытого чемпионата творческих компетенций ArtMasters.

Наталия Золотарева стояла у истоков развития чемпионатов профессионального мастерства WorldSkills Russia, Абилимпикс, ArtMasters. За передовой опыт России в применении WorldSkills как инструмента государственной политики в развитии среднего профессионального образования удостоена звания Почетный член WorldSkills International. Кандидат педагогических наук, доцент.

Победителем конкурса лучших практик создания и реализации региональных образовательных кластеров стала Томская область

Институт развития профессионального образования подвел итоги конкурса лучших практик создания и реализации региональных образовательных кластеров среди органов исполнительной власти и руководителей учреждений профтехобразования.

Мероприятие проводится при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации в рамках национального проекта «Образование» и федерального проекта «Молодые профессионалы».

Победителем конкурса стала управленческая команда из Томской области, которая разработала модель образовательной сетевой программы по реализации кластерной политики в системе профобразования региона в качестве основы эффективной подготовки кадров.

Призерами стали конкурсанты из Кемеровской и Белгородской областей.  В десятку лучших вошли работы управленческих команд Ярославской, Оренбургской, Смоленской, Липецкой, Самарской областей, Ямало-Ненецкого автономного округа, Республики Мордовия и Якутии.

В конкурсе приняли участие 36 субъектов Российской Федерации. Участники презентовали модель образовательного кластера в сфере СПО и  тематический видеоролик. 

По итогам конкурса будет издан сборник «Лучшие практики создания и реализации в субъектах Российской Федерации образовательных кластеров (сетевых программ) как организационно-деятельностных механизмов, содействующих развитию системы среднего профессионального образования».

Бережливое обучение – бережливому производству

9 ноября Институт развития профессионального образования проведет семинар по разработке примерной программы учебной дисциплины «Основы бережливого производства» в СПО. Это новая учебная дисциплина, которая вошла в социально-гуманитарный цикл актуализированных ФГОС.

В ходе семинара участники разберутся в методических подходах и особенностях разработки примерной программы, обсудят критерии формирования у студентов компетенции «Бережливое производство» в рамках преподавания самой дисциплины и подготовки к участию в чемпионате WorldSkills.

Практическая часть семинара будет направлена на разработку содержания учебной дисциплины, тематического планирования и образовательных результатов.

Семинар ориентирован на представителей федеральных учебно-методических объединений в системе СПО, экспертных организаций, профессиональных образовательных организаций и экспертов в области ФГОС СПО.

Место проведения: г. Москва, Измайловское шоссе, д. 71, Гостиница «Измайлово», корпус «Вега», конференц-зал «Суриков».

Начало семинара: 10.00 (МСК).

Подать заявку на участие в семинаре можно одним из следующих способов:

‒  заполнить электронную форму заявки на сайте https://sia.center/seminar;

‒  направить заявку на электронную почту mail@sia.center;

‒  оставить заявку по телефону +7 (499) 322-05-42.

Эксперты обсудят основы финансовой грамотности в СПО

8 ноября Институт развития профессионального образования проведет семинар по разработке примерной программы учебной дисциплины «Основы финансовой грамотности» в СПО. Специалисты определят структуру и содержание дисциплины, разработают тематическое планирование и сформулируют образовательные результаты.

Необходимость в определении единых методических подходов к разработке рабочей программы появилась в связи с актуализацией ФГОС и выведением дисциплины в социально-гуманитарный цикл.  

Семинар предназначен для представителей федеральных учебно-методических объединений, экспертных организаций, учреждений системы профтехобразования и экспертов в области ФГОС СПО.

Место проведения: г. Москва, Измайловское шоссе, д. 71, Гостиница «Измайлово», корпус «Вега», конференц-зал «Суриков».

Начало семинара: 10:00 (МСК).

Подать заявку на участие в семинаре можно одним из следующих способов:

‒  заполнить электронную форму заявки на сайте https://sia.center/seminar;

‒  направить заявку на электронную почту mail@sia.center;

‒  оставить заявку по телефону +7 (499) 322-05-42.

Умение педагога подстраиваться под запросы студентов – важный компонент программы воспитания в учреждении СПО

В Москве прошел семинар, посвященный внедрению программы воспитания в основных образовательных программах СПО. Организатором выступил Институт развития профессионального образования при поддержке Минпросвещения России.

С приветственным словом к участникам обратилась Наталья Агре, директор Института изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования. Она отметила практическую ценность внедрения программы воспитания в образовательный процесс и сообщила, что 2022 год станет опорным в ее реализации.

«Важно, чтобы работа, которую мы проводим, не стала формальной. Понимая трудности, с которыми сталкиваются образовательные организации, мы постараемся учесть все ваши пожелания при разработке методических рекомендаций», — заверила Наталья Агре.

Директор НИЦ профессионального образования и систем квалификации ФИРО РАНХиГС Владимир Блинов поддержал важность совместной работы образовательных учреждений и разработчиков программ. «Мы хорошо научились конкурировать, пора учиться сотрудничать, помогать друг другу. Сотрудничество – лекарство от жестокости. Этому надо научиться самим и научить студентов», — подчеркнул он.

В ходе семинара эксперты так же обсудили концептуальные подходы к воспитанию в системе СПО, необходимость педагога подстраиваться под запросы студентов и разработали рекомендации по использованию макета программы воспитания с учетом обновления образовательных стандартов.

Заместитель директора по науке НИЦ профессионального образования и систем квалификации ФИРО РАНХиГС Светлана Осадчева обратила внимание коллег, что внедрение рабочей программы должно сопровождаться обновлением локальной базы организации, особым вниманием к образовательной среде и к педагогу.

Сотрудники центра содержания и оценки качества среднего профессионального образования ИРПО провели разъяснительную работу по компонентам рабочей программы воспитания, содержанию календарного плана воспитательной работы.

Работа по внедрению программ воспитания в учреждения СПО будет продолжена. По словам специалистов, она необходима для формирования положительного отношения к труду и профессии.

Преподавателей научили создавать и внедрять инклюзивную среду в колледжах и техникумах 

Институт развития профессионального образования провел обучение преподавателей и руководителей учреждений системы СПО по программе повышения квалификации «Актуальные подходы к организации и внедрению инклюзивной среды в образовательных организациях». Программа дала возможность актуализировать знания и расширить профессиональные компетенции сотрудников учреждений профтехобразования.

На лекциях и семинарах были рассмотрены вопросы государственной политики и правового сопровождения создания инклюзивной среды, современные подходы к оказанию услуг и архитектурной доступности в учреждении СПО, особенности организации образовательной инфраструктуры для людей с различными нозологическими особенностями, а также этико-психологические основы взаимодействия с инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

Инициатором проведения обучения выступил Институт развития профессионального образования. Преподаватели — эксперты и практики в области доступной среды поделились знаниями со слушателями.

Руководитель Центра сопровождения инклюзивного образования ИРПО Дина Макеева рассказала, что в России более 32 тысяч студентов с ограниченными возможностями здоровья, и преподавателям не всегда хватает компетенций для работы с ними. «Основная задача программы — сформировать в каждом регионе пул специалистов на площадках базовых профессиональных образовательных организаций  и ресурсных учебных методических центров, которые смогут проконсультировать коллег из других организаций по вопросам обеспечения доступности образования», — пояснила она.

Слушатели курса отметили, что полученные знания помогут им в практической работе, а также в распространении информации о создании доступной инфраструктуры.

ИРПО планирует продолжить обучение по организации и внедрению инклюзивной среды в образовательных организациях. Новый набор слушателей данной программы планируется в ноябре – декабре.

Направить заявку на обучение можно по адресу электронной почты oborotovasa@fmc-spo.ru.

Педагоги пройдут обучение по экспертной деятельности в сфере профобразования

В рамках реализации задач Стратегии развития среднего профессионального образования и формирования единого федерального реестра экспертов системы СПО Институт профессионального образования проводит обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Экспертная деятельность в сфере профессионального образования» на внебюджетной основе.

Курсы направлены на совершенствование компетенций педагогических и административных работников профессиональных образовательных организаций по экспертизе основных образовательных программ СПО.

Программа объемом 36 академических часов включает лекции, консультации и практические занятия и предназначена для руководителей, заместителей руководителей и педагогических работников образовательных организаций. Обучение пройдет в заочной форме, дистанционно.

Учебный план предполагает, в том числе, знакомство с вопросами методологии экспертной деятельности, экспертизы соответствия ООП СПО требованиям ФГОС СПО.

По итогам программы участникам будет выдано удостоверение о повышении квалификации.

Новые подходы при разработке ФГОС и примерной основной образовательной программы

Институт развития профессионального образования при поддержке Минпросвещения России провел семинар с целью сопровождения образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального образования по вопросам применения профессиональных стандартов при разработке ФГОС и ПООП СПО с учетом нормативно-правового обеспечения.

В семинаре приняли участие представители Минспросвещения России, Института развития профессионального образования, советов по профессиональным квалификациям (СПК), федеральных учебно-методических объединений в системе СПО, профессиональных образовательных организаций, работодатели.

Открывая дискуссию о взаимодействии федеральных учебно-методических объединений с сектором СПО, заместитель председателя СПК в области обеспечения безопасности в чрезвычайных ситуациях Марина Борисова обратила внимание коллег на важность эффективной коммуникации между представителями рынка труда и сферы образования в процессе разработки и экспертизы ФГОС СПО.

Участники семинара сравнили взгляд на ФГОС среднего профессионального образования со стороны работодателей и образовательных организаций. Вторая часть встречи специалистов была посвящена отработке практического навыка формирования функциональных карт по соотнесению видов деятельности и ПК с профессиональными стандартами во ФГОС.

В ходе семинара выступили: заместитель генерального директора АНО «Национальное агентство развития квалификаций» Алла Факторович, ответственный секретарь Рабочей группы Национального совета при Президенте Российской Федерации по профессиональным квалификациям по развитию профессионального образования и обучения в национальной системе квалификаций Александра Серова, заместитель генерального директора Ассоциации «Агрообразование» Надежда Скороходова, заместитель Председателя Совета по профессиональным квалификациям агропромышленного комплекса Александр Бабурин.

На основе дискуссий и анализа типовых замечаний экспертов были даны рекомендации разработчикам ФГОС по организации дальнейшей работы.

Как сформировать из тенденций на рынке труда новую профессию или специальность СПО?

Поиском ответа на этот вопрос озадачились участники семинара, который провел Институт развития профессионального образования при поддержке Минпросвещения России. К обсуждению были представлены  источники обновления перечней профессий и специальностей СПО, а так же критерии появления или трансформации профессий и специальностей.

О факторах, способствующих появлению новых профессий и специальностей в СПО рассказала Светлана Наумова, начальник центра содержания и оценки качества СПО ФГОУ ДПО ИРПО. С докладом на эту же тему выступила Ирина Волошина, директор по развитию системы профессиональных квалификаций ВНИИ труда Минтруда России. В ее выступлении прозвучали вопросы: «новые профессии и специальности СПО – новые для рынка труда или для СПО?», «кем определяется востребованность профессии: работодателями или гражданами?». Так же Ирина Волошина представила актуализированный «Справочник профессий», включающий около 1,9 тысяч наименований в 37 профессиональных областях.

На вопрос «Почему сломалась традиционная система профориентации» ответ дал Дмитрий Судаков, руководитель проекта «Атлас новых профессий». Он отметил, что причина в сокращении жизненного цикла профессии, колоссальном росте «профессионального разнообразия». Изменились уровни внешней среды, системы рабочих мест, самого рабочего места. Для новой экономики появляются новые профессии, под давлением технологий трансформируются существующие и появляются устаревающие профессии, так называемые «лишние люди». В связи с этим нужны новая профориентация, которая из манипулятивной должна стать консультативной и образовательной.

Опытом разработки новых профессий и специальностей СПО в 2021 году поделились разработчики специальностей 35.02.17 Агромелиорация, 25.02.10 Обслуживание воздушных перевозок и авиационных работ, 55.02.03 Кино- и телепроизводство (по видам).

Во время проектной сессии участники занимались разработкой обоснования новой профессии или специальности СПО и функциональных карт для формирования видов деятельности для новой профессии на основе Атласа новых профессий, компетенции WorldSkills Россия, Справочника профессий Минтруда России.

В Москве обсудят разработку программы воспитания в основной образовательной программе СПО

25 октября Институт развития профессионального образования проведет семинар на тему «Программа воспитания в основной образовательной программе СПО: рекомендации разработчикам».

В ходе семинара участники обсудят концептуальные подходы к воспитанию в системе СПО, а также особенности использования макета примерной рабочей программы воспитания.  Опытом разработки таких программ поделятся представители федеральных учебно-методических объединений и специалисты профессиональных образовательных организаций.  

Практическая часть семинара пройдет в формате работы смешанных групп и позволит участникам закрепить навыки разработки блока личностных результатов рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы.

Место проведения семинара: г. Москва, Измайловское шоссе, д. 71, Гостиница «Измайлово», корпус «Вега», конференц-зал «Прогресс».

Начало семинара: 10:00 (МСК)

Подать заявку на участие в семинаре можно одним из следующих способов:

‒   заполнить электронную форму заявки на сайте https://sia.center/seminar;

‒   направить заявку на электронную почту mail@sia.center;

‒   оставить заявку по телефону +7 (499) 322-05-42.

В Пятигорске обсудят стратегическое развитие и достижение целевых показателей ЦОПП

27-28 октября в Пятигорске на площадке Пятигорского государственного университета состоятся Проектно-аналитическая сессия по стратегическому развитию деятельности центров опережающей профессиональной подготовки и Всероссийское совещание по достижению целевых показателей ЦОПП.

Проект по созданию Центров опережающей профессиональной подготовки реализуется при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации в рамках реализации федерального проекта “Молодые профессионалы” национального проекта “Образование”.

Мероприятия являются продолжением инициированного Институтом развития профессионального образования комплекса совещаний по достижению целевых показателей и стратегическому развитию центров опережающей профессиональной подготовки (ЦОПП), которые планируется реализовать до конца 2021 года.

В Проектно-аналитической сессии и Всероссийском совещании примут участие представители Министерства просвещения Российской Федерации, Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации, представители Института развития профессионального образования, АНО «Агентство стратегических инициатив», приглашенные эксперты, в том числе из числа представителей сообществ работодателей, руководители центров опережающей профессиональной подготовки, представители органов исполнительной власти субъектов РФ.

Перед участниками мероприятий стоят следующие задачи:

  • формирование перечня показателей, характеризующих эффективность деятельности ЦОПП;
  • разработка механизмов формирования региональной сети опережающей профессиональной подготовки;
  • формирование стратегии развития деятельности центров опережающей профессиональной подготовки;
  • формирование механизмов взаимодействия с крупными корпорациями и предприятиями работодателей;
  • разработка новых подходов к обеспечению трудоустройства граждан РФ и закреплению на рабочем месте.

По результатам мероприятия планируется формирование концепции развития деятельности центров и разработка алгоритмов взаимодействия региональный системы СПО с реальным сектором экономики, в частности с ключевыми работодателями.   

Прямая трансляция нового выпуска «Шоу профессий»

В рамках федерального проекта «Успех каждого ребёнка» проходит трансляция седьмого выпуска профориентационных уроков «Шоу профессий», который посвящён компетенции «Лабораторный химический анализ».

Освоившие эту компетенцию специалисты, отлично знают химию, биологию и трудятся в экологических, фармацевтических и химических лабораториях на множестве самых разных предприятий.

21 октября ФГБОУ ДПО ИРПО проводит семинар «Как сформировать из тенденций на рынке труда новую профессию/специальность СПО?»

Предстоящий семинар будет посвящен обсуждению вопросов появления новых профессий
и специальностей с учетом потребностей и современных тенденций на рынке труда,
и проектирования соответствующих ФГОС СПО.

В рамках пленарной части семинара участники вместе с ведущими экспертами в области среднего профессионального образования рассмотрят факторы, определяющие формирование запроса рынка труда и появление новых профессий и специальностей в СПО, а представители федеральных учебно-методических объединений, в свою очередь, поделятся опытом разработки ФГОС СПО по новым профессиям и специальностям.

Вторая часть семинара пройдет в формате проектной сессии «Проектирование новой профессии», в ходе которой участникам предстоит закрепить полученные знания на практике – разработать обоснование новых профессий/специальностей СПО и функциональные карты для формирования видов деятельности по новым профессиям/специальностям.

К участию приглашаются представители федеральных учебно-методических объединений
в системе СПО, и образовательных организаций, реализующих программы СПО.

Место проведения: г. Москва, Измайловское шоссе, д. 71, Гостиница «Измайлово», корпус «Вега», конференц-зал «Суриков».

Начало семинара: 11.00 (МСК)

Подать заявку на участие в семинаре можно одним из следующих способов:

‒   заполнить электронную форму заявки на сайте https://sia.center/seminar;

‒   направить заявку на электронную почту mail@sia.center;

‒   оставить заявку по телефону +7 (499) 322-05-42.

Победителем Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Мастер года» стал Дмитрий Кадочников из Свердловской области

Сегодня, 15 октября, состоялась церемония награждения победителей финального этапа Первого Всероссийского конкурса среди мастеров производственного обучения «Мастер года». Мероприятие прошло при участии директора Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Министерства просвещения Российской Федерации Виктора Неумывакина и министра образования Московской области Ильи Бронштейна.

Директор Департамента напомнил собравшимся об историческом факте, согласно которому современная  государственная система СПО является наследницей государственной системы трудовых резервов, ведущей свою историю с 1940 года. «У меня возникли мысли: а достойны ли мы такого серьезного наследия? Когда на этой неделе, я посмотрел на вас, когда я увидел те занятия, которые вы ведете, то я понял, что система СПО в надежных руках. Вы — большие профессионалы!», — подчеркнул Виктор Неумывакин.

Министр образования Московской области Илья Бронштейн также подчеркнул уникальность и необходимость проведения соревнований в сфере среднего профессионального образования.

Имя победителя объявил Виктор Неумывакин. Им стал Дмитрий Кадочников, преподаватель специализации «Поварское и кондитерское дело» Екатеринбургского экономико-технологического колледжа, эксперт в компетенции «Хлебопечение». «Большое спасибо, — сказал Дмитрий. — Эта неделя была незабываемой и для меня, и для всех моих коллег».

Победителей в конкурсных номинациях объявили и.о. ректора «Российского государственного профессионально-педагогического университета», председатель жюри Валерий Дубицкий, заместитель председателя Профессионального союза работников народного образования и науки Российской Федерации Вадим Дудин, директор Департамента профессионального образования Томской области Юрий Калинюк, президент НП «Российская Гильдия пекарей и кондитеров» Юрий Канцельсон и руководитель отдела дуального обучения ООО «КЛААС» Алексей Пронченок.

Были определены пять победителей в дополнительных номинациях. Приз в номинации «Профессиональное признание» получила Ольга Васильева из Нижегородской области, «Влюбить в профессию» — Дмитрий Кадочников из Свердловской области, «Мастер эффективных технологий» — Александра Мазенина из Томской области, «Мастер Креатив» — Светлана Елисеева из Краснодарского края, а «Мастер Digital» — Андрей Чистов из Московской области.

Музыкальным подарком лучшим «мастерам» системы среднего профессионального образования стали выступления Родиона Газманова и аккордеониста-виртуоза Петра Дранги.

Жюри определило лучшего конкурсанта по итогам третьего, завершающего этапа конкурса, который состоял из двух частей: «Учебное занятие» и «Творческое задание». Финалисты провели конкурсный урок с абсолютно незнакомой аудиторией школьников каждый по своему направлению. Занятия прошли по 18 различным компетенциям: отделочные и строительные работы, электроснабжение, техническое обслуживание, информационные системы, поварское и кондитерское дело, сестринское дело, автодело, реклама, швейное дело, дошкольное образование, преподавание в начальных классах, ветеринария, гостиничное дело, нефтегазовое дело, парикмахерское искусство, экономика и бухучет.

По итогам конкурсного этапа из 85-ти финалистов были выбраны десять лауреатов конкурса. Им предстояло провести необычное занятие и всего за тридцать минут заинтересовать зрителей и экспертное жюри своей специальностью, «влюбить в профессию». Аудитория на этом этапе конкурса была разновозрастная: школьники, студенты, родители, состоявшиеся специалисты и даже люди, находящиеся в поисках работы, — Центр занятости специально направил их на конкурс в качестве слушателей.

Напомним, организатор Всероссийского конкурса «Мастер года» — Министерство просвещения Российской Федерации. Официальным оператором Всероссийского конкурса «Мастер года» является ФГБОУ ДПО «Институт развития профессионального образования».

20 октября ФГБОУ ДПО ИРПО проведет семинар «Особенности применения профессиональных стандартов при разработке ФГОС и ПООП СПО с учетом изменений в законодательстве об образовании»

Семинар станет площадкой для продуктивного диалога между представителями рынка труда
и сферы образования в процессе разработки и экспертизы федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования.

В ходе пленарной части ведущие специалисты по развитию систем профессиональных квалификаций и эксперты в области среднего профессионального образования ознакомят участников с предпосылками  обновления  профессий и специальностей СПО,  дадут рекомендации по разработке проектов ФГОС и проведению их экспертизы  разработчикам  ФГОС (ФУМО) и  членам СПК, а представители работодателей поделятся своим взглядом на обновленный макет ФГОС СПО.

Вторая часть семинара пройдет в формате групповой практической работы: представители федеральных учебно-методических объединений совместно с участием представителей советов
по профессиональным квалификациям проработают навыки соотнесения видов деятельности
и профессиональных компетенций с профессиональными стандартами во ФГОС.

Целевая аудитория: представители советов по профессиональным квалификациям, федеральных учебно-методических объединений в системе СПО, работодателей.

Место проведения: г. Москва, Измайловское шоссе, д. 71, Гостиница «Измайлово», корпус «Вега», конференц-зал «Суриков».

Начало семинара: 20 октября в 11.00 (МСК)

Подать заявку на участие в семинаре можно одним из следующих способов:

‒   заполнить электронную форму заявки на сайте https://sia.center/seminar;

‒   направить заявку на электронную почту mail@sia.center;

‒   оставить заявку по телефону +7 (499) 322-05-42.

Программа семинара: https://disk.yandex.ru/i/cz4EhBf0TNTr9w

«Профориентация в цифре» от участников Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Мастер года»

Третий день конкурсных испытаний для участников Всероссийского конкурса «Мастер года» стал самым захватывающим и для жюри, и для болельщиков. Напомним, что вчера было обработано более 800 экспертных протоколов членов жюри, так по итогам конкурсного этапа «Учебное занятие» из 85-ти финалистов были выбраны десять лауреатов конкурса.

Сегодня им предстояло провести необычное занятие на тему «Профориентация в цифре». Задача непростая — за тридцать минут нужно было заинтересовать аудиторию своей специальностью. Аудитория на этот раз была разновозрастная: школьники, студенты, родители, состоявшиеся специалисты и даже люди, находящиеся в поисках работы, – Центр занятости специально направил их на конкурс в качестве слушателей. Условие конкурса состояло в том, что «влюбить в профессию» необходимо было только с помощью интернета и ноутбуков, никаких других средств и материалов не предусматривалось. Все конкурсанты с честью вынесли испытание, показав, что в современном цифровом мире они готовы обучить своей специальности кого угодно с помощью новейших цифровых технологий.

Ольга Васильева из Нижегородской области, преподавательница дисциплины «Экономика и бухучет» рассказала о значении профессии «Логист» для развития экономики. «Логистика – это профессия будущего, — отметила она. – Это не просто рациональное перемещение грузов, это, по сути дела, любая организация мероприятия, если мы хотим все сделать разумно, экономя время, ресурсы и средства».

Александра Мазенина из Томской области рассказала о премудростях профессии рекламиста, вместе с ней слушатели за несколько минут даже разработали рекламную концепцию вкуснейших шоколадных конфет.

Мртеян Артем из Алтайского края, преподаватель специализации «Туризм» открыл аудитории секреты работы с туристическими сервисами в интернете.

Дмитрий Кадочников из Свердловской области очаровал всех, пригласив в воображаемую «Нашу пекарню» на «виртуальный чай» и «цифровые булочки». Он преподает «Поварское и кондитерское дело» и зрители признавались, что от его урока в аудитории как будто почувствовалось аромат свежевыпеченного хлеба.

Галина Можерина из Новгородской области попыталась убедить своих слушателей в важности профессии «администратор гостиницы». «Все любят путешествовать, — отметила она. – И зачастую наше впечатление о путешествии связано с тем, какое внимание и заботу оказал нам администратор отеля. Значит, мы формируем не только поверхностное впечатление, но и мнение туристов о гостинице, городе и даже стране!».

Юлия Майорова из Хакассии рассказала о важности швейного дела. «Это не только практичное умение и хороший заработок, это еще и творчество!» — заключила она, продемонстрировав ролик с выступления своего театра моды.

Жюри отметило, что особенно интересными были работы преподавателей-практиков. Марина Головнева из Санкт-Петербурга, рассказала о своем личном опыте в профессии. Она увлеклась парикмахерским искусством, рассматривая прически принцесс в детских фильмах, а, став взрослой, реализовала свою мечту, открыла «Академию парикмахерского искусства» и начала преподавать.

Андрей Чистов из Московской области отправил слушателей в виртуальную экскурсию по будущему современных технологий. «Мир меняется стремительно, многие сферы нашей жизни изменились под влиянием цифровых технологий уже на наших глазах – нам важно уметь технологиями управлять», — подчеркнул Андрей и рассказал о том, как работает «Умный дом».

Светлана Елисеева из Краснодарского края за полчаса легко доказала слушателям, что самая важная профессия современности – инженер. Инженерами были и Леонардо да Винчи, ставший родоначальником многих современных технологий и Сергей Павлович Королев, «открывший ворота» в космос.

А Александр Силуянов из Ульяновской области попытался убедить свою аудиторию в важности профессии «веб-дизайнер». «Это и творчество, и работа в современной цифровой среде и неплохой заработок» — отметил Александр, демонстрируя данные о зарплатах специалистов на сайтах открытых вакансий.

«Жюри предстоит непростая работа – выбрать из десяти лауреатов лучшего, — сказал в окончании дня председатель жюри Валерий Васильевич Дубицкий, и.о. ректора Российского государственного профессионально-педагогического университета, — мы будем оценивать выступления конкурсантов по нескольким критериям. Важно содержание урока, коммуникативные возможности преподавателя, визуализация его идей во время занятия и конечно, результат, который был достигнут».

15 октября жюри на торжественной церемонии закрытия Всероссийского конкурса в Доме правительства Московкой области назовет имя «Мастера года», ценными подарками и дипломами будут награждены победители пяти дополнительных номинаций.

Организатор Всероссийского конкурса «Мастер года» — Министерство просвещения Российской Федерации. Официальным оператором Всероссийского конкурса «Мастер года» является ФГБОУ ДПО «Институт развития профессионального образования».

Определены лауреаты Всероссийского конкурса профессионального мастерства в системе профессионально-технического образования «Мастер года»

Два дня в подмосковных колледжах представляли свои занятия участники Всероссийского конкурса «Мастер года». Студентам колледжей, которые стали партнёрами конкурса, очень повезло. Это были образцовые уроки, подготовленные лучшими профессионалами системы среднего профессионального образования со всей страны. 85 лучших педагогов демонстрировали свое мастерство.

Самая сложная работа в эти дни была у членов жюри. Они наблюдали за работой педагогов дистанционно. В системе онлайн просмотров довольно трудно почувствовать невероятную волнительную атмосферу, которая царила в учебных аудитория, эмоции, которые испытывали студенты и педагоги от взаимного общения. Еще одна трудность оценивания заключалась в том, что все специальности, учебные площадки и подходы к преподаванию – очень разные. Непосвященному человеку довольно трудно сравнить урок по колористике у будущих мастеров отделочных работ и занятие в лаборатории по определению октанового числа по моторному методу, или практическое занятие по подготовке теста для выпекания калачей и работу по диагностику тормозной системы автотранспортного средства.

Но, с другой стороны, профессиональное жюри оценивало профессиональных преподавателей дисциплин. В расчет брали и владение предметом, и умение выстраивать логический ход урока, и эмоциональную составляющую. Не секрет, что студенты профессионально-технических учебных заведений в силу возрастных психологических особенностей обладают максималистскими качествами, готовы спорить и отстаивать свою точку зрения по многим вопросам. Задача профессионального педагога – учитывать все особенности аудитории, найти общий язык и за короткий период урока дать максимально полезную информацию и для развития личности, и для совершенствования профессиональных знаний будущих специалистов.

После проведения конкурсных уроков в подмосковных колледжах и техникумах определены десять лауреатов. Их имена сегодня были оглашены на площадках Конкурса: преподаватель парикмахерского искусства из Санкт-Петербурга Марина Головнева, два преподавателя «гостиничного дела» — Галина Мозжерина из Новгородской области и Артем Мртеян из Алтайского края, преподаватели дисциплины «Информационные системы» — Александр Силуянов из Ульяновской области и Андрей Чистов из Подмосковья, Ольга Васильева из Нижегородской области представит «Экономику и бухучет», Александра Мазенина из Томской области – преподаватель специализации «Реклама», Дмитрий Кадочников из Свердловской области, преподаватель «Поварского и кондитерского дела», специалист по «Техническому обслуживанию» Светлана Елисеева и Юлия Майорова из Хакассии, преподаватель специальности «Швейное дело».

У них всего один день на подготовку последнего конкурсного испытания. Завтра, 14 октября, им предстоит провести «цифровой урок» для разновозрастной аудитории, за время которого, используя только цифровые технологии, собственное педагогическое мастерство и красноречие нужно заинтересовать аудиторию своей специальностью, пробудить интерес к профессии и рассказать о важности в современном мире.

Лучшего из «великолепной» десятки жюри назовет 15 октября на торжественной церемонии закрытия Всероссийского конкурса, которая состоится в Доме правительства Московкой области. Победителю будет присвоено звание «Мастер года – 2021».

Это первый подобный конкурс профессионального мастерства в России, в дальнейшем его планируется сделать ежегодным. Цель всероссийских состязаний «Мастер года» — повышение престижа педагогической профессии, выявление талантливых и инициативных педагогов системы среднего профессионального образования, чтобы использовать их опыт и методические разработки в образовательных организациях страны. Организатор Всероссийского конкурса «Мастер года» — Министерство просвещения Российской Федерации. Официальным оператором Всероссийского конкурса «Мастер года» является ФГБОУ ДПО «Институт развития профессионального образования».

ФГОС СПО и соответствующие им образовательные программы: новые подходы к проектированию

23-24 сентября Институтом развития профессионального образования при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации был проведен двухдневный семинар в рамках деятельности лабораторий.

Тема первого дня – «Новые подходы к проектированию ФГОС СПО и условия, обеспечивающие эффективность образовательного процесса в СПО», тема второго дня – «Новые подходы к проектированию ФГОС СПО». Цель семинара – обсуждение основных аспектов организации и сопровождения мероприятий по разработке ФГОС СПО, особенностей проектирования ПООП СПО по макету 2021 года, в том числе внедрения примерной рабочей программы воспитания и примерного календарного плана воспитательной работы с учетом профессиональной направленности.

В работе семинара приняли участие более 100 представителей профессиональных образовательных организаций Российской Федерации. В ходе семинара поднимались насущные вопросы организации разработки и экспертизы проектов ФГОС и ПООП СПО, проходило активное профессионально-общественное обсуждение новых проектов, представленных разработчиками.

С приветственной речью перед участниками выступила Марина Софронова, заместитель директора Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения. Она рассказала о трендах системных изменений в содержании СПО. Рекомендации будущим разработчикам ФГОС СПО дала и Наталья Гунявина, эксперт в сфере СПО.

Своим опытом работы по новому макету ФГОС СПО поделились представители ФУМО СПО Наталья Куторго и Татьяна Целикова.

Не остались без обсуждения и вопросы общеобразовательной подготовки в СПО (Елена Комарницкая, проректор ИРПО), практической подготовки (Ирина Атрощенко), учебно-методического обеспечения актуализированных ПООП СПО (Марина Емельяненко).

О примерной рабочей программе воспитания и примерном календарном плане воспитательной работы рассказала Светлана Осадчева (ФИРО РАНХиГС), об актуализации материально-технического обеспечения образовательных программ СПО – Дмитрий Махотин, эксперт в сфере образования.

По окончании семинара были проведены консультационные и экспертные сессии по каждому пункту макета ФГОС СПО с Оксаной Каценковой, Екатериной Деникаевой, Андреем Карповым.

В завершение работы семинара участниками были отработаны навыки по определению видов деятельности и профессиональных компетенций при разработке ФГОС СПО, разработки примерного календарного учебного графика и корректировки примерного учебного плана.

Профессиональное обсуждение проектов ФГОС СПО и экспертная оценка

27-28 сентября и 4-5 октября Институтом развития профессионального образования при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации были проведены двухдневные семинары по профессиональному обсуждению 103 разработанных проектов ФГОС и ПООП СПО, их экспертной оценки. В мероприятии приняли участие представители федеральных учебно-методических объединений системы СПО, экспертных организаций, профессиональных образовательных организаций.

Светлана Наумова, начальник Центра содержания и оценки качества СПО ИРПО, рассказала о трендах системных изменений в содержании СПО и о порядке разработки ФГОС СПО. Эксперт в области СПО Наталья Гунявина поделилась опытом разработки проектов ФГОС СПО в 2021 году по новому макету и дала свои рекомендации. Порядок разработки ПООП СПО по новому макету освещали Оксана Каценкова и Мария Редькина.

На мероприятии присутствовали представители ведущих издательств («Просвещение», «Лань», «Академия», «Профобразование», «Юрайт», «Инфра-М»), которые рассказали о печатных и электронных образовательных ресурсах, рекомендуемых для включения в ПООП СПО.

Результаты своей работы по проектированию ФГОС и ПООП представили лаборатории в сфере транспорта; ИТ и связи; металлургии, энергетики, машино- и приборостроения; природообустройства, геодезии и геологии; легкой, пищевой промышленности и сельского хозяйства; строительства, сервиса и туризма; медицины и химических технологий; педагогического и гуманитарного образования; культуры. В ходе экспертной сессии эксперты составили свои экспертные заключения по разработанным проектам.

Трансляция нового выпуска «Шоу профессий» «Полный улет»

Удивительная профессия будущего? Уже нет! Профессию оператора дронов можно считать востребованной профессией настоящего. Ведь сферы применения беспилотных летательных аппаратов (БПЛА) растут с огромной скоростью.

Дроны и беспилотники, так их называют в быту, используются для картографической съёмки, телетрансляций, киносъёмки, рекламы, метеорологических наблюдений, грузоперевозок, мониторинга безопасности на объектах и в городе, наблюдения за протяжёнными объектами (железными дорогами или линиями электропередач), при орошении почвы, в спасательных операциях и тушении пожаров.

Завершился второй день финала Всероссийского конкурса «Мастер года»

12 октября стал вторым днем Всероссийского конкурса профессионального мастерства преподавателей системы профессионально-технического образования «Мастер года». Модельные занятия провели 37 преподавателей в 6 колледжах Подмосковья.

Уроки прошли по компетенциям: «Отделочные и строительные работы», «Сварка», «Экономика и бухучет», «Информационные системы», «Поварское и кондитерское дело», «Парикмахерское искусство», «Нефтегазовое дело», «Ветеринария», «Туризм», «Гостиничное дело», «Автодело» и «Преподавание в начальных классах».

По специальности «Ветеринария» в финал Всероссийского конкурса вышла лишь одна участница. Людмила Докукина на итоговых испытаниях представляет Калужскую область. Признаётся, несмотря на незнакомых студентов, «чувствовала себя, как дома».

«Если с детьми работать только в формате: ты учитель, а они дети, они устанут. Поэтому я стараюсь включать в занятие шуточные моменты. Например, сегодня у нас были такие в ходе урока. Еще очень хорошо помогают демонстрационные материалы. Благодаря им, дети не теряют интерес к предмету во время урока. Сегодня у нас было достаточно такого материала», — поделилась впечатлениями после выступления Людмила Докукина.

Вместе с конкурсантами к проведению конкурсных уроков готовились и колледжи Подмосковья. Им предстояло подобрать необходимый для преподавателей материал и оборудование.

«Один из самых необычных уроков у нас — анализ нефтегазового топлива. Участнику конкурса в этом направлении необходима была определенная марка бензина, колбы, а по направлению «Гостиничное дело», например, понадобилась стойка регистрации гостей», — рассказала Галина Носырева, руководитель Сергиево-Посадского колледжа.

Конкурсное задание состояло из двух частей: урок для студентов и самоанализ. Педагоги должны были подвести итог занятия и ответить на вопросы членов жюри. Эксперты конкурса, члены жюри наблюдали за ходом занятия в режиме онлайн. Сегодня вечером им предстоит самая трудная часть работы, они обобщат итоги двух конкурсных дней и выберут 10 лауреатов для участия в творческом конкурсе.

Итоговое состязание Всероссийского конкурса «Мастер года» состоится 14 октября. Лауреатам предстоит влюбить в профессию, имея на руках только компьютер с доступом в Интернет, за 30 минут они должны будут рассказать о своей профессии так, чтобы влюбить в эту сферу аудиторию слушателей разновозрастных групп и членов жюри.

В рамках деловой программы состоялся круглый стол на тему «Подготовка кадров в соответствии с потребностями регионального рынка труда». В обсуждении приняли участие представители Института развития профессионального образования, работодатели из числа крупных предприятий, руководители и научные сотрудники средних и высших учебных учреждений. Они проанализировали ключевые направления развития рынка труда, обсудили возможности и условия синхронизации системы профессионального образования и вынесли экспертную оценку сценариев трансформации среднего профессионального образования.

«Мастер года» — первый Всероссийский конкурс профессионального мастерства в системе профтехобразования, который проводится Министерством просвещения и ФГБОУ ДПО «Институт развития профессионального образования». Основная его цель — выявить и поощрить талантливых, инициативных преподавателей и мастеров производственного обучения, распространить лучший педагогический опыт и повысить престижность педагогических профессий.

Завершили обучение по программе повышения квалификации 409 слушателей, начинающих свою деятельность в качестве национальных экспертов конкурсов по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс».

Обучение по дополнительной профессиональной программе (программе повышения квалификации)«Подготовка национальных экспертов конкурсов профессионального мастерства «Абилимпикс» (базовыйуровень)» было направлено на формирование и актуализацию знаний, совершенствование профессиональных компетенций экспертов в области организации и качественного проведения Национальных чемпионатов «Абилимпикс». 

Реализация обучения осуществлялось с использованием дистанционных образовательных технологий, что позволило смоделировать индивидуальные образовательные траектории с учетом занятости слушателей. 

Учебный процесс предусматривал как лекции, так изанятия в форме практической подготовки, на которых слушатели знакомились с современными требованиямик деятельности национальных экспертов, особенностями взаимодействия с участниками различных нозологических групп и отрабатывалинавыки по работе в информационной системе официального сайта Национального центра «Абилимпикс» – личном кабинете эксперта, учились основам организации и проведения судейства конкурса.

Данные удостоверений о повышении квалификации, полученные экспертами, будут внесены в реестр национальных экспертов Национального чемпионата «Абилимпикс» с целью учета, хранения информации и расширения базы профессионалов для дальнейшего развития конкурсного движения «Абилимпикс». 

Из отзывов слушателей:

«Отличная организация и четкое планирование процесса обучения на курсах, своевременное информирование о всех мероприятиях. Применялись различные формы проведения занятий, большое количество и разнообразие обучающего материала, грамотно подобранного методического материала ко всем этапам и программным разделам курсов, которым можно воспользоваться в дальнейшем, наличие текущего и итогового контроля работы слушателей. Замечательно, что все можно было посмотреть в записи. Внимательное отношение к каждому участнику…»

Бушкова Ю.В.

заместитель директора по УПР

КОГПОБУ «ВятКТУиС»

«Хочу поблагодарить ФГБОУ ДПО «ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» за отличное обучение по программе «Подготовка национальных экспертов конкурсов профессионального мастерства «Абилимпикс» (базовый уровень). Обучение было очень насыщенным, динамичным, много интересной и актуальной информации. Спикеры на программе — все профессионалы своего дела. Очень рада, что прошла обучение по данной программе. Всем огромное спасибо!»

Сафарян Т.В.

Руководитель структурного подразделения

ГБПОУ МО ОЗЖТ имени В.И. Бондаренко

Финалисты конкурса «Мастер года» провели первые занятия

Уроки лучших преподавателей в системе среднего профессионального образования прошли в семи колледжах Подмосковья и в Ямало-Ненецком автономном округе. 

В первый день конкурсной программы, 11 октября, финала Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Мастер года» состязалось 48 участников. Каждый из них показал мастерство преподавания своей учебной дисциплины в аудитории с совершенно незнакомыми студентами. Конкурсанты провели уроки по специализациям: «Отделочные и строительные работы», «Информационные системы», «Электроснабжение», «Техническое обслуживание», «Нефтегазовое дело», «Поварское и кондитерское дело», «Автодело», «Сестринское дело», «Швейное дело», «Реклама», «Преподавание в начальных классах», «Дошкольное образование» и «Творчество».

Конкурсные уроки проходили в МЦК-Техникуме им. С.П. Королева (Королев), Красногорском колледже, Колледже «Подмосковье», Щелковском колледже, Технологическом университете им. А.А. Леонова, Сергиево-Посадском колледже, Государственном гуманитарно-технологическом университете (г. Орехово-Зуево), Тарко-Салинском профессиональном колледже (Ямало-Ненецкий АО).

Выступление преподавателя-конкурсанта состояло из двух частей: урок для студентов и самоанализ, в ходе которого участник мог ответить на вопросы жюри, рассказать о достигнутых целях и профессионально-педагогических задачах.

Несмотря на солидный педагогический стаж, высокую профессиональную квалификацию, опыт подготовки участников для региональных и национальных чемпионатов профессионального мастерства «Молодые профессионалы» (Worldskills Russia), конкурсанты признаются, что переживали перед соревнованиями. Например, это отметила преподаватель специальности «Автоматизация технологических процессов» Светлана Елисеева из Краснодарского края: «Очень волнуюсь, но рассчитываю на победу!».

Александра Шмакова из Пензы, которая проводила занятие в номинации «Отделочные работы», поделилась впечатлениями от первого испытания: «Мой урок прошел на одном дыхании! Возможно, помог опыт участия в профориентационном проекте «Билет в будущее», когда приходится работать со школьниками в разных классах. И совсем на важно, знакомая аудитория или нет, главное – донести нужную информацию и получить результат».

Участники отметили оснащение учебных аудиторий, в которых проходили занятия, а жюри высоко отозвалось об уровне подготовки преподавателей-конкурсантов.

В рамках деловой программы Всероссийского конкурса «Мастер года» прошел Круглый стол на тему «Кадровый потенциал профессионального образования: новая реальность и прогнозы развития», в котором приняли участие представители Министерства просвещения РФ, профильных организаций, профессиональных объединений и крупных работодателей страны.

Справочно:

«Мастер года» – первый Всероссийский конкурс профессионального мастерства в системе профтехобразования, проводимый Министерством просвещения и ФГБОУ ДПО «Институт развития профессионального образования». Основная его цель – выявить и поощрить талантливых и инициативных людей среди преподавателей и мастеров производственного обучения, распространить лучший педагогический опыт и повысить престижность педагогических профессий.

Конкурс проводится в три этапа: отборочный, региональный и финальный.

Официальным оператором конкурса «Мастер года» является ФГБОУ ДПО «Институт развития профессионального образования».

Стартовал финал конкурса «Мастер года»

Открылся Финал первого Всероссийского конкурса «Мастер года». Представители 85-ти регионов России приехали на заключительный этап конкурса «Мастер года».

В подмосковном Межрегиональном центре компетенций-Техникуме имени С.П. Королева состоялось торжественное открытие Финала Всероссийского конкурса. Все участники финальных состязаний прошли два предварительных этапа конкурса: отборочный и региональный. На первом этапе в нем приняли участие более 2000 преподавателей колледжей и техникумов страны. Теперь лучшим из них предстоит показать свое профессиональное мастерство в финале, перед совершенно незнакомой аудиторией, студентами подмосковных колледжей.

В течение трех дней финалисты будут состязаться в мастерстве преподавания своей специальности. Конкурсный этап «Учебное занятие» пройдет по нескольким направлениям: отделочные и строительные работы, электроснабжение, техническое обслуживание, информационные системы, поварское и кондитерское дело, сестринское дело, автодело, реклама, швейное дело, дошкольное образование, преподавание в начальных классах, ветеринария, гостиничное дело, нефтегазовое дело, парикмахерское искусство, экономика и бухучет.

Александр Бугаев, первый заместитель Министра просвещения Российской Федерации выразил надежду, что конкурс «Мастер года» будет проходить ежегодно и «станет открытой площадкой демонстрации лучших образовательных практик и ярких педагогических открытий, позволит поднять престиж системы среднего профессионального образования и общий уровень педагогической культуры».

«Я представляю ваше волнение, потому что за каждым из вас стоит сейчас система профессионального образования вашего региона», — сказал, обращаясь к участникам, и.о. ректора Института развития профессионального образования Максим Дмитриев. – «Но я прошу вас не волноваться, а просто хорошо делать свое дело, так как вы делаете обычно!».

Заместитель министра образования Московской области Любовь Сторчак пожелала участникам финала находить новые профессиональные связи в своей среде: «Я хочу, чтобы вы все подружились с подмосковными колледжами, потому что то, что мы делали вчера, оказалось востребовано сегодня, а то, что мы делаем сегодня, будет необходимо завтра!»

С 11 по 14 октября более десяти лучших подмосковных колледжей предоставят свои мастерские, лаборатории и аудитории для демонстрации профессионального мастерства финалистов конкурса.

По итогам конкурсных состязаний в преподавании профессиональных дисциплин жюри отберет десять лауреатов конкурса, которым предстоит пройти творческий тур «Профориентация в цифре».

Подведение итогов, торжественная церемония закрытия и объявление победителей состоится 15 октября в Доме правительства Московской области.

В рамках деловой программы Всероссийского конкурса «Мастер года» пройдет Круглый стол на тему «Кадровый потенциал профессионального образования: новая реальность и прогнозы развития» и форсайт-сессия «Подготовка кадров в соответствии с потребностями регионального рынка труда», в которых примут участие представители министерства просвещения, профильных организаций, профессиональных объединений и крупных работодателей страны.

Организатор Всероссийского конкурса «Мастер года» — Министерство просвещения Российской Федерации. Официальным оператором Всероссийского конкурса «Мастер года» является ФГБОУ ДПО «Институт развития профессионального образования».

Торжественное открытие Первого Всероссийского конкурса «Мастер года»

Представители 85 регионов России приехали в Московскую область на заключительный этап конкурса «Мастер года». Все участники финала прошли отборочный и региональные туры конкурса. В финале принимают участие лучшие мастера производственного обучения, преподаватели учебных дисциплин, профессиональных модулей, практик профессионального цикла, преподаватели междисциплинарных курсов из всех регионов России.

Стартует обучение по программе повышения квалификации «Актуальные подходы к организации и внедрению инклюзивной среды в образовательных организациях» 

В период с 11 октября по 22 октября 2021 года ФГБОУ ДПО «Институт развития профессионального образования» проводит обучение по программе повышения квалификации «Актуальные подходы к организации и внедрению инклюзивной среды в образовательных организациях».

Разработчиком Программы выступил Федеральный методический центр по инклюзивному образованию. Обучение проводится на платформе Microsoft Teams в очной форме с применением дистанционных образовательных технологий.

Категория слушателей: педагогические и административно-управленческие кадры образовательных организаций.

Основной целью обучения является совершенствование профессиональных компетенций в области организации и внедрения инклюзивной среды, а также обеспечения доступности объектов и услуг в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

В рамках программы будут рассмотрены следующие вопросы:

— правовые аспекты организации инклюзивной среды;

— обеспечение доступности услуг и архитектурной доступности в образовательной организации;

— организация образовательной инфраструктуры для людей с различными нозологическими особенностями;

— этика и психология взаимодействия с людьми с различными нозологическими особенностями.

На обучение подано более 250 заявок. Слушатели, успешно прошедшие обучение, получат удостоверение о повышении квалификации установленного образца.

Завершился второй этап Всероссийского конкурса лучших практик  

7 октября 2021 года завершился второй этап Всероссийского конкурса лучших практик создания и реализации региональных образовательных кластеров среди представителей управленческих команд: региональных органов исполнительной власти в сфере образования, руководителей профессиональных образовательных организаций, обеспечивающих реализацию мероприятий федерального проекта «Молодые профессионалы» в субъектах РФ. Заявки на участие и конкурсные материалы представили 37 субъектов РФ

На третьем этапе конкурса члены экспертной группы из представителей федеральных и региональных органов исполнительной власти в сфере образования проведут экспертизу конкурсных материалов в период с 8 по 28 октября. 

Подробная информация о процедуре проведения Конкурса размещена по ссылке:

https://firpo.ru/vserossijskij-konkurs-luchshih-praktik-sozdanija-i-realizacii-regionalnyh-obrazovatelnyh-klasterov-setevyh-programm/.

«Педагогический колледж: вчера, сегодня, завтра»

Такой стала тема открытого диалога с заместителем Директора Департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Министерства просвещения Российской Федерации Мариной Софроновой. Встреча прошла в рамках программы Всероссийского педагогического образовательного форума «Учитель – будущее России».

Участниками встречи стали руководители и преподаватели учебных учреждений. ФГБОУ ДПО «Институт развития профессионального образования» представляли: проректор по научно-методической работе Елена Комарницкая, начальник научно-методического отдела Елена Шашенкова, главный специалист отдела сопровождения СПО Екатерина Деникеева.

Специалисты обсудили перспективы реализации национальной модели образования, развитие педагогического образования в системе СПО, взаимодействие между колледжами и вузами, а также содержание ФГОСов и возможности получения дополнительных квалификаций.

Всероссийский педагогический образовательный форум «Учитель – будущее России» проводится с 5 по 10 октября для развития у молодых педагогов гражданской патриотической позиции, профессиональных компетенций в предметной области знаний и учебно-методического инструментария.

Организаторами выступили Министерство просвещения Российской Федерации, Ассоциация развития педагогического образования, Московский педагогический государственный университет, Исторический парк «Россия – Моя история», Всероссийский научно-методический центр «Философия образования», Томский государственный педагогический университет.

В программе форума: выставки, мастер-классы, образовательные площадки и деловые встречи.

Нацпроект «Образование» в регионах: в якутских колледжах и техникумах заработали современные мастерские

В Якутии Министерством просвещения РФ совместно с Министерством образования и науки РС (Я) открыты 43 современные мастерские в профессиональных образовательных учреждениях в рамках национального проекта «Образование» и федерального проекта в его составе «Молодые профессионалы». Основная цель – обеспечить возможности обучающимся получить профессиональное образование, соответствующее требованиям экономики и запросам рынка труда.

Новая лаборатория распахнула двери для студентов 4 октября в Светлинском филиале Мирнинского регионального технического колледжа.

В 2020 году в рамках реализации национального проекта «Образование» были созданы 15 мастерских по разным компетенциям. В Якутском индустриально-педагогическом колледже появились лаборатории по направлению «Обслуживание транспорта и логистика», в Якутском колледже связи и энергетики имени П.И. Дудкина и в Покровском колледже — по направлению «Информационно-коммуникационные технологии». На это было выделено более 118 миллионов рублей, в том числе 103 миллиона 75 тысяч из федерального бюджета.

В 2021 году в пяти муниципалитетах открылись 28 современных мастерских в шести профессиональных образовательных организациях. В Якутском медицинском колледже появились лаборатории по направлению «Социальная сфера», в Южно-Якутском технологическом колледже и в колледже инфраструктурных технологий Северо-Восточного федерального университета — по направлению «Информационно — коммуникационные технологии».

В ходе проведения Вилюйского образовательного форума 24 сентября в Верхневилюйском техникуме открыт