Преподавание по основным программам профессионального обучения

Цель

Цель: Формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для выполнения нового вида профессиональной деятельности «Педагогическая деятельность в профессиональном обучении» с присвоением квалификации «Педагог профессионального обучения»

Состав модулей

Модуль 1 Нормативные правовые основы профессиональной деятельности педагога профессионального обучения
Тема 1.1 Введение в программу
Тема 1.2 Законодательство об образовании: ключевые понятия
Тема 1.3 Государственная политика и нормативные правовые основания профессионального обучения
Тема 1.4 Профессиональная этика педагога профессионального обучения
Модуль 2 Научные основы профессиональной деятельности педагога профессионального обучения
Тема 2.1 Основы возрастной, педагогической психологии, андрагогики
Тема 2.2 Профессионально-педагогическая деятельность педагога профессионального обучения 
Тема 2.3 Организация профессиональной деятельности педагога профессионального обучения в цифровой образовательной среде
Тема 2.4 Психолого-педагогические основы инклюзивного образования
Тема 2.5 Наставничество в профессиональном обучении
Модуль 3 Методика проектирования основных программ профессионального обучения
Тема 3.1 Профессиональный стандарт как консолидированный заказ работодателя для профессионального обучения
Тема 3.2 Принципы и этапы проектирования основных программ профессионального обучения
Тема 3.3 Требования к структуре основной программы профессионального обучения
Тема 3.4 Формулировка цели и планируемых результатов обучения
Тема 3.5 Разработка содержания основной программы профессионального обучения
Тема 3.6 Формы аттестации и оценочные материалы. Независимая оценка квалификации
Тема 3.7 Оформление основной программы профессионального обучения
Модуль 4 Организация образовательной деятельности в профессиональном обучении
Тема 4.1 Особенности организации образовательного процесса при реализации основных программ профессионального обучения
Тема 4.2 Современные образовательные технологии и формы практической подготовки
Тема 4.3 Организация и проведение занятий в профессиональном обучении
Тема 4.4 Возможности ЭО и ДОТ, цифровых средств в организации профессионального обучения
Модуль 5 Стажировка по профилю педагогической деятельности
Тема 5.1 Введение. Задачи стажировки
Тема 5.2 Прохождение стажировки по профилю педагогической деятельности
Итоговая аттестация

Дополнительная информация

Слушатель будет знать:

• Основные понятия и положения законодательства Российской Федерации в сфере образования
• Государственную политику в сфере профессионального обучения, нормативные правовые акты, регулирующие деятельность педагога профессионального обучения
• Профессионально-этические нормы и требования к соблюдению этики в деятельности педагога профессионального обучения
• Основные закономерности психического развития и возрастные особенности обучающихся
• Педагогические основы образовательной деятельности в профессиональном обучении
• Возможности использования ЭО и ДОТ, цифровых средств в профессиональной деятельности педагога профессионального обучения
• Психолого-педагогические особенности обучающихся с ОВЗ и инвалидов, требования к организации инклюзивного образования
• Сущность, цели, задачи и функции наставничества в системе профессионального обучения. Модели наставничества
• Особенности организации и проведения занятий, практической подготовки при освоении ОППО
• Современные образовательные технологии профессионального обучения, в том числе с использованием ЭО и ДОТ, цифровых средств
• Современные подходы к контролю и оценке результатов профессионального обучения, включая процедуры демонстрационного экзамена, независимой оценки квалификации
• Методики разработки и применения контрольно-измерительных и контрольно-оценочных процедур, интерпретации результатов контроля и оценивания
• Требования к ОППО, структуру порядок разработки 
• Современное состояние области профессиональной деятельности соответствующей ОППО
• Требования к программно-методическому обеспечению учебных дисциплин (модулей), практической подготовки по ОППО

Слушатель будет уметь:

• Использовать основные понятия законодательства Российской Федерации в сфере образования
• Применять нормативные правовые акты Российской Федерации и локальные акты в профессиональной деятельности по основным программа профессионального обучения
• Соблюдать профессионально-этические нормы и требования профессиональной этики в деятельности педагога профессионального обучения
• Учитывать возрастные и индивидуальные особенности обучающихся при организации образовательной деятельности
• Определять цели и задачи образовательной деятельности, выбирать формы ее организации
  в профессиональном обучении
• Ориентироваться в ЭО и ДОТ, цифровых средствах для решения профессиональных задач педагога профессионального обучения
• Отбирать методы и средства организации образовательной деятельности с учетом образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ и инвалидов, а также требований инклюзивного образования
• Составлять индивидуальные планы развития наставляемого с учетом уровня подготовки и профессиональных целей наставляемого
• Использовать педагогически обоснованные формы, методы и приемы организации деятельности обучающихся на учебных занятиях и в практической подготовке
• Выбирать и применять современные образовательные технологии профессионального обучении, в том числе ЭО и ДОТ, цифровые средства
• Применять формы, методы, способы организации контроля и оценки освоения ОППО
• Анализировать применение выбранных форм и методов педагогической диагностики, текущего оценивания, оценочных средств, корректировать их и собственную оценочную деятельность
• Разрабатывать рабочие программы учебных дисциплин (модулей) ОППО
• Формулировать требования к результатам, содержанию и условиям организации освоения ОППО
• Разрабатывать программно-методическое обеспечение учебных дисциплин (модулей), практической подготовки по ОППО

Слушатель будет владеть:

• Навыками применения основных положений законодательства Российской Федерации
  в сфере образования
• Навыками применения нормативных правовых актов и реализации требований государственной политики в сфере профессионального обучения
• Навыками соблюдения профессионально-этических норм и выстраивания профессионального поведения в соответствии с требованиями педагогической этики
• Приемами эффективного взаимодействия с обучающимися на основе возрастных и индивидуальных особенностей
• Методами и приемами организации образовательной деятельности обучающихся профессионального обучения
• Навыками использования ЭО и ДОТ, цифровыми инструментами для решения профессиональных задач педагога профессионального обучения
• Приемами организации образовательной деятельности обучающихся с ОВЗ и инвалидов с учетом их образовательных потребностей и требований инклюзивного образования
• Способами рефлексии и коррекции наставнической деятельности
• Навыками проведения учебных занятий, практической подготовки при реализации ОППО
• Навыками применения современных образовательных технологий, в том числе ЭО и ДОТ, цифровых средств при реализации ОППО
• Навыками осуществления контроля и оценки результатов освоения ОППО в процессе текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации
• Навыками разработки и обновления ОППО
• Навыками разработки и обновления программно-методических материалов учебных дисциплин (модулей), практической подготовки ОППО