Методист профессиональной образовательной организации

Цель

Формирование и развитие компетенций, необходимых для профессиональной деятельности в области конструирования и реализации образовательных программ, предусматривающих совершенствование практической подготовки на современном оборудовании с применением интегративных педагогических подходов, в том числе в области создания онлайн-курсов для различных LMS-платформ с применением цифровых образовательных ресурсов и получение новой квалификации – «Методист СПО».

«Методист профессиональной образовательной организации» с присвоением квалификации «Методист СПО» (для участников обучения 2022 и 2023 г.)
** только для педагогических работников кластеров, прошедших ранее обучение по ДПП в рамках ФП «Профессионалитет»

Состав модулей

Модуль 1. Применение новой образовательной технологии «Профессионалитет» при реализации образовательных программ среднего профессионального образования 

• Тема 1.1. Новая образовательная технология «Профессионалитет». Применение интегративного педагогического подхода при реализации образовательных программ 
• Тема 1.2. Компетентностная модель выпускника при реализации НОТ «Профессионалитет». Целевая аудитория и формирование профессиональных компетенций под запросы работодателей и экономики 
• Тема 1.3. Применение эффективных моделей обучения в рамках кластера. Интенсификация образовательной деятельности 
• Тема 1.4. Применение методов обучения при реализации образовательных программ, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий. Цифровые образовательные ресурсы 
• Тема 1.5. Реализация учебных программ дисциплин и профессиональных модулей с применением НОТ «Профессионалитет» 
• Тема 1.6. Конструирование сценариев учебных занятий и контрольнооценочных материалов с применением НОТ «Профессионалитет» 
• Промежуточная аттестация

Модуль 2. Современная коммуникация и цифровые инструменты для управления методической работой и развития профессиональных компетенций педагогов
Раздел 2.1. Разработка образовательных программ, реализуемых в формате онлайн-курсов

• Тема 2.1.1. Актуальные вопросы законодательства в области онлайн-образования
• Тема 2.1.2. Требования к структуре образовательной программы. Формулировка цели, задач и планируемых результатов обучения
• Тема 2.1.3. Составление учебного плана и содержания программы. Формы аттестации и оценочные материалы.
• Тема 2.1.4. Оформление образовательной программы 
• Промежуточная аттестация 

Раздел 2.2. Цифровая образовательная среда как основа для создания и реализации онлайн-курсов

• Тема 2.2.1. Цифровая трансформация общества и образования. Цифровое образование.
• Тема 2.2.2. Архитектура и функции цифровой образовательной среды
• Тема 2.2.3. Системы управления обучением 
• Промежуточная аттестация

Раздел 2.3. Организация образовательной деятельности в цифровой среде. Контент для онлайн-курса.

• Тема 2.3.1. Форматы онлайн-обучения
• Тема 2.3.2. Проектирование занятий в цифровой образовательной среде.
• Тема 2.3.3. Особенности подготовки учебного видеоконтента
• Тема 2.3.4. Создание сильных учебных текстов
• Тема 2.3.5. Создание эффективных учебных презентаций
• Тема 2.3.6. Разработка тестов и опрос с использованием цифровых инструментов
• Тема 2.3.7. Метрики качества онлайн курсов
• Промежуточная аттестация

Раздел 2.4. Цифровые инструменты для создания онлайн-заданий., интерактивных упражнений и учебных тренажеров.

• Тема 2.4.1. Сервисы от Яндекс (Яндекс 360, Яндекс.Диск, Яндекс.Документы. Яндекс.Формы).
• Тема 2.4.2. Разработка заданий с использованием «Online Test Pad», «Конструктор Тестов.ру».
• Тема 2.4.3. Разработка интерактивных упражнений с использованием «Wordwall», «Quizlet», «УДОБА»
• Тема 2.4.4. Цифровые инструменты для организации совместной работы
• Промежуточная аттестация

Модуль 3 Прохождение стажировки на производственных предприятиях отрасли.

• Тема 3.1.1. Первичное знакомство с производственным предприятием отрасли 
• Тема 3.1.2. Ознакомление с производством, технологическими циклами, обеспечением безопасности труда на предприятии, внедрение «бережливого производства» и иных передовых технологий 
• Тема 3.1.3. Ознакомление с практиками внедрения цифровых технологий на предприятии  
• Тема 3.1.4. Подготовка отчета о стажировке. Разработка предложений по доработке содержания дисциплины (модуля, практической подготовки) с учетом итогов стажировки 

Модуль 4. Прохождение стажировки в мастерских.

• Тема 4.1.1. Соблюдение правил техники безопасности и охраны труда при выполнении работ в мастерской на современном оборудовании в соответствии с нормативно-правовыми документами 
• Тема 4.1.2. Формы организации учебной деятельности обучающихся в мастерской 
• Тема 4.1.3. Алгоритмы выполнения технологических процессов на современном оборудовании в мастерской 
• Тема 4.1.4. Методики обучения при выполнении работ на современном оборудовании в мастерской 
• Тема 4.1.5. Знакомство с мастерской: обеспечение безопасности труда, оборудование, технологии, алгоритмы работы. Требования к организации рабочего места.
• Тема 4.1.6. Освоение навыков работы на оборудовании в мастерской. Подготовка отчета о стажировке. Разработка предложений по доработке содержания дисциплины (модуля, практической подготовки) с учетом итогов стажировки 

Итоговая аттестация

 

Дополнительная информация

«Методист профессиональной образовательной организации» с присвоением квалификации «Методист СПО» (для участников обучения 2022 и 2023 г.)
** только для педагогических работников кластеров, прошедших ранее обучение по ДПП в рамках ФП «Профессионалитет»