В сентябре Институт развития профессионального образования (ИРПО) завершил масштабный этап повышения квалификации преподавателей и мастеров производственного обучения федерального проекта «Профессионалитет». Около 2 тысяч преподавателей прошли стажировки на базе более чем 100 ведущих отраслевых предприятий России, охватив ключевые секторы экономики: от машиностроения, радиоэлектроники и робототехники до агропромышленного комплекса, топливно-энергетического сектора, клинической медицины и сферы услуг.
Практика прямого погружения педагогов в производственную среду позволяет сократить путь студента от учебной аудитории до рабочего места, обеспечивая выпускникам колледжей максимальный уровень готовности к решению актуальных задач высокотехнологичных отраслей.
«Стажировки позволяют объединить образование и бизнес не просто на уровне договоров о партнерстве, а на уровне смыслов и технологий. Когда преподаватель своими руками настраивает станок или пишет код вместе с инженером предприятия, он возвращается в аудиторию носителем актуального индустриального стандарта. Только так мы сможем воспитать специалистов, которые обеспечат технологическую независимость нашей страны», – подчеркнул значимость формата проректор ИРПО Александр Муратов.
География и масштабы прошедших стажировок подтверждают статус «Профессионалитета» как главного драйвера обновления отечественного профтеха.
Так, на базе АО «Уральская геологосъемочная экспедиция» (горнодобывающая отрасль) педагоги изучали новейшую материально-техническую базу отрасли. По словам генерального директора группы компаний «Уралгеология» Алексея Зубкова, важно установить прямую связь с преподавателями:
«Нам важно показать преподавателям, что мы ждём от студентов и будущих специалистов. Мы хотим поддерживать связь между образованием и производством, чтобы молодой специалист, приходя к нам на работу, не переучивался заново», – рассказал генеральный директор группы компаний «Уралгеология» Алексей Зубков.
На стажировке в ООО «ПЕНОПЛЭКС СПб» (строительная отрасль, г. Санкт‑Петербург) преподаватели освоили полный цикл высокотехнологичного производства и методы испытаний строительных материалов.
«В рамках программы “Профессионалитет” есть возможность посетить реальные предприятия и увидеть, что сейчас происходит на рынке труда, какие сейчас востребованы специальности, какими навыками должны обладать студенты колледжей и техникумов.», – отметила ценность программы заместитель коммерческого директора София Бочкарева.
На площадке ООО НПП «Дериа Графикс» (радиоэлектроника, г. Санкт‑Петербург) – поставщика оборудования для «Росатома», «Роскосмоса» и «Ростеха» – фокус был сделан на диагностике сложных электронных узлов. Артур Золотых, преподаватель Богородицкого политехнического колледжа (Тульская область) поделился своими впечатлениями:
«Стажировка интересна в первую очередь тем, что можно перенять практический опыт у инженерных работников в части диагностики электронных узлов промышленного оборудования. Поразила глубина разбора технических решений и педагогический подход инженеров. Это позволит обновить практические задания для обучающихся».
Визит на производственные линии позволил педагогам Новосибирского авиастроительного лицея изучить архитектуру современного оборудования. Олег Вдовин, преподаватель Новосибирского авиастроительного лицея подчеркнул, что ему было важно увидеть, как функционирует современное высокотехнологичное производство:
«Полученные знания и опыт позволят передать обучающимся навык анализа схем новейшего оборудования. Приобретенный опыт дает мощный заряд для работы со студентами», – заключил он.
Помимо указанных площадок, обучение прошло на базе ОАО «РЖД», АО «НПО «Обуховский завод», ПАО «Россети», МГТУ им. Н.Э. Баумана, ГК «ЭкоНива» (сельскохозяйственный холдинг), научно-технологического центра «Сириус. Кузбасс», ООО «СП Бизнес Кар», ПАО «НПО «Стрела», ООО «ВР Концепт», АО «Центральное конструкторское бюро аппаратостроения» (госкорпорация «Ростех»), АО «Казанский вертолетный завод» (госкорпорация «Ростех»), АО «Мособлгаз» и других флагманов российской индустрии.
Следующим этапом станет стажировка на базе образовательных организаций. Интеграция реального производственного опыта в учебный процесс укрепляет связь системы СПО с работодателями и обеспечивает высокий уровень готовности выпускников к решению актуальных отраслевых задач. Это соответствует ключевым задачам федерального проекта «Профессионалитет» по подготовке квалифицированных кадров для высокотехнологичных секторов экономики.
Федеральный проект «Профессионалитет» запущен в 2022 году и направлен на синхронизацию кадровой потребности предприятий с возможностями системы среднего профессионального образования. С 2025 года он реализуется в рамках национального проекта «Молодежь и дети». Федеральный оператор – Институт развития профессионального образования. Сегодня проект охватывает 601 кластер СПО в 86 регионах, и объединяет более 1,7 тысячи колледжей, свыше 2 миллионов студентов и 3,1 тысячи предприятий-партнеров.
ИРПО реализует ключевые проекты в системе СПО по поручению Минпросвещения России.
