Открывая родной край: современные подходы к туристcко-краеведческой деятельности в дополнительном образовании
Для кого предназначена программа
Цель программы и результаты обучения
Формат обучения
Место обучения СДО
Доступ на платформу https://edu.firpo.ru/
Стоимость и условия обучения
Состав модулей
- Тема 1.1 Туристско-краеведческая деятельность как средство воспитания и развития обучающихся
- Тема 1.2 Нормативные правовые основы организации туристско-краеведческой деятельности в дополнительном образовании
- Тема 1.3 Краеведческое содержание дополнительных общеразвивающих программ
- Тема 1.4 Экскурсии, образовательные маршруты и туристско-краеведческие события как формы организации деятельности обучающихся
- Тема 2.1 Отбор и адаптация содержания туристско-краеведческих программ
- Тема 2.2 Проектирование дополнительных общеразвивающих программ туристско-краеведческой направленности
- Тема 2.3 Разработка туристско-краеведческих маршрутов в городской и природной среде
- Тема 2.4 Оценка образовательных результатов и достижений обучающихся
- Тема 3.1 Наблюдение как метод изучения родного края
- Тема 3.2 Игровые, поисковые и исследовательские методы и приемы работы с обучающимися
- Тема 3.3 Организация проектной деятельности обучающихся в туристско-краеведческой работе
- Тема 3.4 Музейные и культурно-просветительские практики
- Тема 3.5 Цифровые инструменты туристско-краеведческой деятельности
- Тема 4.1 Безопасная организация туристско-краеведческих мероприятий
- Тема 4.2 Действия педагога в нестандартных ситуациях. Основы первой помощи
Дополнительная информация
- Нормативные правовые основы организации туристско-краеведческой деятельности в дополнительном образовании
- Цели, задачи и воспитательный потенциал туристско-краеведческой деятельности обучающихся
- Основные направления и содержание туристско-краеведческой деятельности
- Формы организации туристско-краеведческой деятельности в дополнительном образовании
- Требования к содержанию дополнительных общеразвивающих программ туристско-краеведческой направленности
- Подходы к отбору и адаптации туристско-краеведческого содержания
- Особенности проектирования туристско-краеведческих маршрутов
- Подходы к оценке образовательных результатов обучающихся
- Методические основы организации наблюдения как способа изучения природного, исторического и культурного наследия родного края
- Игровые, поисковые и исследовательские методы и приемы туристско-краеведческой деятельности обучающихся
- Особенности организации проектной деятельности обучающихся в туристско-краеведческой работе
- Возможности музейных и культурно-просветительских практик в дополнительном образовании
- Цифровые инструменты, используемые для организации туристско-краеведческой деятельности обучающихся
- Требования к обеспечению безопасности обучающихся при проведении туристско-краеведческих мероприятий
- Алгоритмы действий педагога в нестандартных ситуациях
- Основы оказания первой помощи
Слушатель будет уметь:
- Применять требования нормативных правовых актов Российской Федерации при организации туристско-краеведческой деятельности
- Определять образовательные и воспитательные возможности различных форм туристско-краеведческой деятельности
- Отбирать краеведческое содержание в соответствии с целями образовательной деятельности
- Выбирать формы организации туристско-краеведческой деятельности обучающихся
- Отбирать и адаптировать содержание туристско-краеведческих программ
- Проектировать дополнительные общеразвивающие программы туристско-краеведческой направленности
- Разрабатывать туристско-краеведческие маршруты
- Определять планируемые результаты и способы их оценки
- Подбирать методы и приемы изучения объектов природного, исторического и культурного наследия в соответствии с образовательными задачами
- Разрабатывать задания поискового, исследовательского и игрового характера для обучающихся
- Планировать проектную деятельность обучающихся туристско-краеведческой направленности
- Отбирать музейные, культурно-просветительские и цифровые ресурсы для решения образовательных задач
- Подбирать цифровые инструменты для решения задач туристско-краеведческой деятельности обучающихся
- Анализировать риски при организации туристско-краеведческих мероприятий
- Разрабатывать меры по обеспечению безопасности обучающихся при проведении туристско-краеведческих мероприятий
- Определять алгоритм действий педагога в нестандартных ситуациях
- Выбирать способы оказания первой помощи в соответствии с характером предполагаемой ситуации
- Навыками анализа нормативных требований к организации туристско-краеведческой деятельности
- Навыками отбора краеведческого содержания
- Навыками выбора форм организации туристско-краеведческой деятельности обучающихся
- Навыками разработки дополнительных общеразвивающих программ туристско-краеведческой направленности
- Навыками проектирования туристско-краеведческих маршрутов
- Навыками разработки средств оценки образовательных результатов обучающихся
- Способами организации наблюдения и исследовательской деятельности обучающихся
- Технологиями разработки и проведения игровых, поисковых и исследовательских заданий
- Приемами сопровождения проектной деятельности обучающихся
- Практиками использования музейной образовательной среды в туристско-краеведческой деятельности
- Инструментами цифровой поддержки туристско-краеведческой деятельности обучающихся
- Инструментами оценки потенциальных рисков при организации туристско-краеведческих мероприятий
- Способами разработки мер по обеспечению безопасности обучающихся
- Алгоритмами принятия решений в нестандартных ситуациях при проведении туристско-краеведческих мероприятий
- Подходами к выбору способов оказания первой помощи в зависимости от характера ситуации
Записаться
Записаться на обучение
Открывая родной край: современные подходы к туристcко-краеведческой деятельности в дополнительном образовании
Другие программы
Повышение квалификации
Полезные сервисы
Демонстрационный экзамен
Демонстрационный экзамен является одной из форм государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования, которая направлена на определение уровня освоения выпускником материала, предусмотренного образовательной программой, и степени сформированности профессиональных компетенций путем проведения независимой экспертной оценки выполненных выпускником практических заданий. В ходе демонстрационного экзамена студент выполняет практическое задание в условиях реальных или смоделированных производственных процессов.
Чемпионат «Профессионалы»
Национальный чемпионат «Абилимпикс»
Чемпионат по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс» обеспечивает эффективную профессиональную ориентацию и мотивацию инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья к получению профессионального образования, содействие их трудоустройству и занятости, развитие социокультурной инклюзии в обществе, расширение перечня новых профессий для людей с инвалидностью, повышение доступности профессионального образования, формирование комплексной системы реабилитации.
Навигатор ФГОС СПО
Основная информация по федеральным государственным образовательным стандартам среднего профессионального образования, включая информацию о прекращении приёма на обучение.
Навигатор показывает:
- Квалификацию
- Область образования
- Реквизиты приказа об утверждении
- Статус
- Форму Государственной итоговой аттестации (ГИА)
Единая платформа ЦОПП
Центры опережающей профессиональной подготовки (ЦОПП) – это новая региональная структура, призванная осуществлять подготовку кадров для реализации потребностей экономики региона, обеспечивать регион кадрами новой формации, формировать в регионе качественный человеческий капитал.
Портал СПОLab
Портал лабораторий в сфере среднего профессионального образования - информационное сопровождение методических лабораторий в системе СПО; организация платформенного взаимодействия работодателей, научно-методических объединений, образовательных организаций и институтов развития профессионального образования.
